9月4日，苏州工业园区教师发展中心举办区名师工作坊主持人培训活动，教师发展中心副主任周学文、培训处工作人员、46位区名师工作坊主持人参与了培训活动。

培训活动有两项议程。一是培训处林书童就核报事项进行讲解和说明；二是江苏省特级教师、正高级教师、省名师工作室主持人潘德顺就工作坊开展的注意事项及建设路径进行指导和分享。

林书童解读了相关的核报文件，细致讲解了填报预算的注意事项、核报材料填写的要求及学时的录入规范，并就容易出错的地方进行了举例说明。

潘德顺就工作坊开展活动提出“做到七个明确、用好两个平台”。七个明确：一是明确自身职责，让工作坊主持人明确了自身应担负的七项职责；二是明确考核方法，带领主持人详细学习了考核的具体项目，把“四有”好老师要求的四个层面细化为思想过硬、目标明确、道德高尚、辐射面广、关爱学生、引领教师、教学突出、科研扎实、成果丰富等多个考察维度；三是明确开课要求，注意网络安全、意识形态、水平高质等；四是明确三个制度，三级磨课制、小组分工制、年终述职制；五是明确通知规范，并制做了两个通知样例供大家参考借鉴；六是明确报道要求，要注意及时报道，但要把好审核关；七是明确经费使用，用好用足活动经费。两个平台：一个是园区教育局为工作坊搭建的展示教学的平台——“5G支撑下核心素养导向的混合式教学”项目，详细解读了“5G支撑下核心素养导向的混合式教学模式创新行动”中的七个特色场景：大任务学习、大单元学习、情境化学习、游戏化教学、实践性学习、项目化学习、探究式学习、协作式学习、全链式学习、主题式学习等7+N的学习场景，要求每个工作坊围绕一个场景深入探索，争取一定时间内形成典型课例向全区甚至是更大范围展示和推广。第二个是教师发展中心为工作坊搭建的工作坊管理层面的平台——“基于‘四有’好教师要求的名师工作坊创新建设研究”省级教师发展专项课题，解读了师德培训内容创新、三级培养制、矩阵式管理创新、团队文化创新培育、跨学科工作坊对教师专业发展的积极意义等6个选题，要求每个工作坊围绕一个选题深入研究，形成理论成果。针对工作坊建设，潘德顺指出应当关注16种建设策略：目标导向、制度明确、项目引领、专业阅读、专业写作、专业交往、培训全面、科研助力、以生为本、提炼主张、成果辐射、各美其美、提炼成果、善于总结、名副其实、不断创新，使工作坊主持人进一步明确了建设策略和路径。

通过此次培训，进一步规范了核报要求，也为打造高质量、创新型工作坊提供了智力支持。