桃花散尽春已暮，不觉芳菲已入夏。为进一步指导从线上教学到常规教学的衔接工作、优学优教，6月16日，园区教师发展中心教研员袁健老师组织高一、高二全体语文教师开展“新评价下的高中语文教学研究及教学策略”线上学习活动。

谢友明老师紧扣语文教学策略，结合具体课例做了《高中语文教学策略摭谈》专题讲座。他指出，要处理好“教”与“学”的关系，把语文教学从“条分缕析”的讲解中解放出来，给学生创造更广阔的体验与探究的时空。

徐德湖老师以从语用走向言语思维为讲座的关键点，充分强调言语思维在语文课程中的核心价值。他以言语推敲入手，结合14个课例，从语境制约规律、重复渲染规律、相似思维规律、张力思维规律、分析综合规律五个角度探讨语文教学的规律。最后强调阅读教学批文入境，因事解情，以言语促进思维发展，以言语思维照亮学生精神的火炬。

新评价，新策略。此次活动为教师们的日常教学指明了方向，激发了教师积极在深度备课中提升自己的设计素养，在终身学习中培养文本解读与独立思辨的能力。此次活动也让教师认识到不仅要让自己的教学清晰且有深度，严谨而有趣味，同时也要在教学中守正创新，在教学观念和教学行为上积极求变，不断更新自我、发展自我、丰富自我，让学生收获深入而快乐的语文学习。