为了进一步提升园区小学数学教师数据分析技术与实践应用能力，形成数据思维，提高学科育人实效，2022年9月11日，苏州工业园区教师发展中心小学数学教研组特邀苏州市教育质量监测中心沈健围绕“用数据思维讲故事——数据分析技术与案例”为主题，开展了线上专题讲座与理论分享学习。本次活动由园区小学数学教研员杭瑛老师主持，区小学数学骨干共同体成员代表、省课题“‘完整视域’”下培养学生推理意识与推理能力的研究”核心组成员齐聚线上，全程参与了活动。

培训主要从三方面展开：数据思维、数据分析技术以及真实案例解读。沈健从什么是数据思维开始了培训。他指出要认识数据思维，实现数据价值，首先需要把问题准确定义成一个数据可分析的问题，一般可以通过现状描述、追踪比较、差异分析、关联归因等步骤进行数据分析。接着，沈健以“学业优秀学生群体”的特征、手机那些事、学业成绩与相关因素的联结关系为例，通过生动的讲解，数据分析软件的现场演示，具体解释了如何用数据思维讲故事。

沈健以前瞻的理念意识、深厚的理论功底，对真实数据下的案例进行了深入浅出地阐述和分析，通过动态操作，让老师们对数据分析的思维和分析技术有了更清晰的认识和思考。基于理论的操作解读，让大家更好地了解数据分析手段和数据分析思维，也给我们的课题研究工作提供了有效数据处理和分析样例，为后续研究提供了分析方式和研究思路。

正如在本次网络研讨之初的理论学习与分享中，大家深切地感受到：理论的指引是老师们教学研究之路的敲门砖，专家的指导是老师们教学研究之路上的攀援绳，引领我们不断探求教育科研的发展方向。通过本次培训，教师们对数据思维和数据分析技术有了更加直接、具体、深入的了解。园区小数人将继续深化研究，笃行不怠，在研究之路上深耕细研、砥砺前行。