11月14、15日，园区星洋学校接受区域需求性素质教育督导评估，这是园区第二轮义务教育学校需求性素质教育督导评估的第一家。

园区计划用五年左右时间完成对区内义务教育学校新一轮素质教育督导，并印发《苏州工业园区第二轮义务教育学校需求性素质教育督导工作方案》，强化目标导向、科学实施和结果运用。

园区第一轮素质教育督导重点在需求性、实证化上作探索，一方面坚持理念创新。因需而导，激发内驱力，精准发力，靶向治疗，突出素质教育督导的针对性。另一方面坚持方式创新。借力教育信息化，从抽样分析迈向全面诊断、从信息孤岛趋向多维链接、从经验指导走向实证引领，突出素质教育督导的科学性。

本轮督导园区再度改革创新、大胆实践，主要呈现三个新特质：一是自主研发具有区域特色的《评估标准》。园区以教育部《义务教育学校管理标准》为蓝本，结合区域教育发展的实际需要，自行研制了《督导标准》与《评估细则》，其中《评估细则》中重点突出“七个严禁的底线要求”、“八个保障的基础要求”与“九个满意度的倡导要求”，简称“园区素质教育督导24条”。二是探索公正、公平的第三方评估制。本次星洋学校督导的六位专家全部来自区外，由2位是上海市特级校长领衔，其他四位是苏州本地优秀中青年校长，他们有的是特级教师、正高级教师，有的是苏州市名校长、名教师等。三是实施学校自主申报制。在启动之前，所有学校根据本校的发展需要，自主选择接受督导时间，星洋就是自主选择本学期向督导室申请的，真正从学校的需要出发，激发学校建立现代学校制度的主动性和积极性，进一步提高教育督导的服务性和有效性。

新征程、新使命，新特质、新发展，为深化区域教育改革，提升区域教育治理水平，办好人民满意教育，园区教育督导永远在路上。