关于举办2020年苏州工业园区教育督导网络培训班的通知
各相关中小学校、幼儿园：
为深入贯彻党的十九大和全国教育大会精神，全面落实《教育督导条例》和《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》（以下简称“《意见》”）要求，建设一支高水平、专业化的新时代教育督导队伍，不断提高教育督导工作质量和水平，根据年度工作安排，决定委托国家教育行政学院采取线上教学形式举办2020年苏州工业园区教育督导网络培训班。现将有关事项通知如下。
一、培训目标
引导和帮助学员深刻领会《意见》精神实质，准确把握《意见》政策要点；了解国内外教育改革与发展动态，坚定教育督导理想信念；把握教育政策法规，明确依法督导方向；掌握督政、督学和评估监测的新方法和新技术，提高督导岗位技能；总结与借鉴教育督导经验，增强解决教育督导实际问题和改革创新的能力。
二、培训对象
园区中小学、幼儿园责任督学。
三、培训时间
2020年9月20日至10月30日，共40天。
四、培训内容与形式
参训学员在苏州工业园区督学网络学院学习平台（/h/subject/szhshidx/）进行实名注册，登录后使用学习卡进入班级，即可参加学习活动。本次培训采取网络研修模式，安排课程学习、主题研讨、研修总结3个培训环节。
1. 课程学习
坚持以学员为主体、以问题解决为导向、以能力提升为目标的原则，采用“必修+选修”的模式设计课程内容。学员需完成30学时必修课程，选择完成10学时选修课程（45分钟/学时）。
必修课程包含教育督导形势政策、教育督导岗位知识、教育督导专业能力、教育督导典型经验四个模块课程；选修课程包含依法督导与法规解读、教育管理与督导实践、校园安全与风险防控、督学职业素养与能力四个模块课程（课程列表详见附件1）。
2. 主题研讨
班级管理员组织班级主题研讨，学员通过发帖研讨交流。学员需参与主题研讨3次，每次研讨发帖数不少于2条。研讨主题由班级管理员提供。
3. 研修总结
参训学员结合培训内容与自身教育督导工作实际，撰写1篇研修总结。撰写要求：主题鲜明、语言通顺、条理清晰、结构完整、逻辑严谨，字数不少于1000字。
五、考核评价
为保障培训质量和培训效果，本次培训采取过程考评与终结考评相结合、定量考评与定性考评相结合的原则。考核采用百分制评价方法，原则上分为合格、不合格两个等级。学员参与所有环节的学习，得分60分以上为合格，颁发学时证明。
六、有关要求
1. 组织工作。请各相关单位全力支持责任督学参加网络培训，所有责任督学必须全部参加培训。
2.报名工作。由责任督学直接扫下面的二维码操作，特别注意：手机号是培训沟通重要手段和督学网络学院学习账号，必须真实准确，为本人常用号码；单位名称、身份证号码请务必填写准确，以便顺利导入继续教育库。报名时间为：2020年9月14-16日。
3.培训费用。本次培训专项经费由苏州工业园区教师发展中心提供。
4.培训学时。本次培训计入在职人员继续教育学时。
苏州工业园区教育督导室
2020 年9月14日
附件1：
2020年苏州工业园区教育督导网络培训班课程列表
必修课程列表
课程模块 | 课程名称 | 主讲人 | 单位/职务 | 时长 | 上线时间 |
教育督导 | 深入领会科学理论体系——学习《习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲》 | 颜晓峰 | 天津大学马克思主义学院院长、教授 | 104 | 2020年3月 |
坚持立德树人 深入推进基础教育改革发展 | 俞伟跃 | 教育部基础教育司副司长 | 41 | 2020年3月 | |
《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》解读 | 郭 佳 | 教育部教育督导局副局长 | 84 | 2020年5月 | |
牢记教育督导的初心和使命 服务教育改革发展稳定大局 | 郭 佳 | 教育部教育督导局副局长 | 85 | 2019年12月 | |
国际教育督导与评价前沿及启示 | 张彩云 | 中国教育科学研究院教育督导评估研究所所长、研究员 | 101 | 2020年3月 | |
教育督导 | 开展对地方人民政府履行教育职责评价，保优先 | 郭 佳 | 教育部教育督导局副 局长 | 15 | 2020年5月 |
以质量监测为抓手 强化督导在教育发展与改革中的作用 | 辛 涛 | 教育部基础教育质量监测中心副主任 | 103 | 2019年12月 | |
擦亮督学的名片 提升督导的水平——关于督学队伍建设的思考 | 林仕梁 | 教育部教育督导局原副局长 | 110 | 2020年6月 | |
县域义务教育优质均衡发展督导评估指标解读 | 陈国明 | 浙江省嘉兴市海盐县教育局督导科科长 | 120 | 2020年6月 | |
教育督导（评估）报告撰写的方法与策略 | 舒家华 | 宁波市人民政府 督学鄞州区责任督学（兼中学组组长） | 85 | 2020年3月 | |
教育督导 | 基础教育质量监测与结果应用——教育督导模式的创新 | 王 耘 | 北京师范大学脑与认知科学研究院副院长 | 62 | 2020年2月 |
推进义务教育优质均衡发展工作的实践与思考 | 申四军 | 湖南省长沙市天心区人民政府副主任督学兼教育督导室主任 | 85 | 2020年7月 | |
如何迎接义务教育优质均衡发展县国家验收与评估 | 党朝荣 | 湖南省长沙市人民政府教育督导室原主任 | 30 | 2019年12月 | |
县域教育督导实效性探索与实践 | 李命钧 | 宁乡市人民政府教育督导室主任 | 102 | 2020年1月 | |
如何利用信息化手段完善督导规程 | 邰友圣 | 南京市江北新区教育督导委员会办公室主任 | 30 | 编审中 | |
教育督导 | 以政府履职评价推动教育优先发展 | 田家英 | 南京市人民政府教育督导室主任 | 117 | 2019年11月 |
义务教育优质均衡发展督导评估方法及应对——以天津市实践探索 为例 | 湛 琴 | 天津市河东区人民政府督导室副主任 | 57 | 2019年8月 | |
督导的视界——南京市秦淮区教育督导工作的思考与实践 | 于 琳 | 南京市秦淮区人民政府教育督导室主任 | 105 | 2019年11月 | |
教育督导的顶层理念与基层实践——区域教育督导创新发展的“南岸策略” | 董宏燕 | 重庆市南岸区教育督导评估中心主任 | 111 | 2019年12月 | |
抓好三个“聚力” 做强挂牌督导——武汉市江岸区经验 | 高 为 | 武汉市江岸区教育局督导办主任 | 83 | 2020年3月 | |
督导评估促进常州教育高质量发展的实践与思考 | 袁 敏 | 江苏省常州市人民政府教育督导室主任 | 77 | 2019年12月 |
备注：1.个别课程或稍有调整，请以平台最终发布课程为准；
2.课程主讲人职务为课程录制时的职务。
选修课程列表
（平台配置50学时课程，选择完成10学时即可）
课程模块 | 课程名称 | 主讲人 | 单位/职务 | 时长 | 上线时间 |
依法督导 | 全面推进依法治教 构建教育管理新格局 | 王大泉 | 教育部政策法规司副司长 | 142 | 2019年12月 |
《未成年人保护法》解读 | 石连海 | 国家教育行政学院副教授 | 78 | 2019年6月 | |
教师法及相关法律法规解读 | 石连海 | 国家教育行政学院副教授 | 104 | 2019年6月 | |
《义务教育法》解读及教学建议 | 张维平 | 沈阳师范大学教授 | 79 | 2019年6月 | |
依法督导的政策分析与展望 | 聂岸远 | 山东省滨州市人民政府教育督导室督学 | 85 | 2018年10月 | |
教育管理 | 教育管理理论：功能·发展·关系——《教育管理学》系列课程之二 | 傅树京 | 首都师范大学教授，博士生导师，管理学院副院长 | 77 | 2019年10月 |
中小学教育质量监控与评估 | 陈牛则 | 湖南师范大学教育科学学院副教授 | 93 | 2020年1月 | |
普通高中课程标准主要突破之二：学业质量标准与考试评价改革（第二期） | 杨向东 | 华东师范大学教育学部教授、博士生导师 | 50 | 2018年3月 | |
诊断式督导与学校发展 | 王世元 | 中共北京市朝阳区委教育工作委员会副书记 | 76 | 2019年7月 | |
发展性督导促进学校发展的上海黄浦区实践 | 张瑞田 | 上海市黄浦区人民政府教育督导室副主任 | 119 | 2019年7月 | |
责任督学挂牌督导实践探索 | 王水发 | 深圳市教育局副局长 | 114 | 2020年6月 | |
学前教育改革发展与幼儿园督导评估的实践与思考 | 李晋红 | 北京中基智库研发主任，教育部幼儿园办园行为督导评估系统研发负责人 | 138 | 2020年5月 | |
职教第三方评估：概念架构、研究范式与实践主题 | 唐以志 | 《中国职业技术教育》主编 | 129 | 2019年1月 | |
中小学管理与督导评估的观念、方法与技能化 | 王建宗 | 北京市特级教师，国家教育行政学院兼职教授 | 128 | 2020年7月 | |
经常性督导的实施 | 郅文汇 | 北京市怀柔区政府教育督导室责任督学 | 69 | 2020年7月 | |
校园安全 | 突发公共卫生事件应对 | 游志斌 | 中共中央党校（国家行政学院）应急管理培训中心（中欧应急管理学院）教授 | 111 | 2020年5月 |
“互联网+”时代教育突发事件的信息发布与舆情应对 | 杨艳玲 | 国家教育行政学院社会科学教研部主任，副教授 | 109 | 2019年10月 | |
认识和预防校园欺凌问题 | 耿 申 | 北京教育科学研究院研究员 | 103 | 2020年2月 | |
校园安全：预防、预警与处警 | 冯锁柱 | 北京警察学院教授 | 113 | 2019年5月 | |
建设风险防控体系，确保教育一方平安 | 张德文 | 吉林省长春市教育局职业与成人教育处处长、吉林省生命与安全教育学会副会长 | 130 | 2020年4月 | |
督学职业 | 职业焦虑与心理调适 | 胡月星 | 中共中央党校（国家行政学院）政治学教研部领导科学教研室主任 | 104 | 2019年4月 |
教育大数据分析研究及其典型应用 | 郑庆华 | 西安交通大学副校长、党委委员，国家督学 | 87 | 2018年2月 | |
“互联网+”时代教育督导信息化的探索与实践 | 申四军 | 湖南省长沙市天心区人民政府教育督导室主任 | 58 | 2020年6月 | |
督学应具备的基本业务素养 | 周 溱 | 贵州省黔东南州人民政府教育督导室原副县级督学 | 90 | 2018年8月 | |
督学的工作视野与权威 | 党朝荣 | 湖南省教育督导与评价协会副秘书长 | 35 | 2019年3月 |
备注：1.个别课程或稍有调整，请以平台最终发布课程为准；
2.课程主讲人职务为课程录制时的职务。
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