为积极应对疫情，全面深入交流线上教学经验，提高全体教师线上整体教学水平，保障线上教学的高质量，在2022年3月3日、7日、8日分年级进行的线上教学研讨的基础上，3月10日下午举行了面向全体教师的园区基于“易加学院”的初中数学学科线上教学研讨活动。本次活动由教师发展中心教研员王晓峰主持，分为线上教学观摩和在线研讨两个阶段，历时三小时，参加教师达483人。

教学观摩阶段，分别由星汇学校的丁腾飞老师执教八年级《反比例函数》（第1课时），东沙湖实验中学的葛善成老师执教七年级《多项式的因式分解》（第2课时）。两节基于“易加学院”的线上教学研讨课的成功开设，取得了良好的教学效果和教学效应，具有强烈的线上教学示范性。

教学实施上，两节课教学设计合情合理，教学过程自然灵动。借助“易加学院”的前学、共学、延学功能，围绕知识的发生、形成、应用与发展的完整过程展开教学，体现了对“基于学情、围绕问题解决展开的探索活动”的数学教学的本质理解，以及对“知识的系统化、整体性建构”先进教学理念的实践探索和有效落地。

教学方式上，教法学法丰富有效，技术应用突出恰当。师生互动既采用传统的点对点、点对多、点对面相结合的方式，又借助“易加学院”的系统推送、拍照上传、在线投票、计时抽签、实时统计、远程操作、点赞激励等众多的技术功能，体现了信息技术支撑下的实时、交互、精准的线上教学优势，展示了“易加学院”强大的教学功能。

研讨交流阶段，两位上课老师介绍了本课的设计思路与对技术应用的思考，兼职教研员东沙湖实验中学的李明树老师、西附初中的潘正标老师进行了教学点评。接着，由 “易加学院”初中数学攻坚小组的三位成员，西附初中的张科老师和李天擎老师，兼职教研员星洋学校的周海东老师，分享了各自对教智融合的理解以及易加学院的研发思路、价值与应用建议。然后，星汇学校的张亮老师介绍了学校在信息化建设和易加学院应用方面所做的工作和取得的成果。最后，王晓峰对前阶段线上教学调研情况进行了反馈，指出了存在问题，分享了好的做法。在对本次活动进行了总结后，他围绕“学法技术支持”“数学教学本身”“教师教学研究”“教学发展方向”，提出了对线上教学、学科教学、易加学院资源建设与教学应用等方面思考与建议，并介绍了区域初中数学发展建设体系、工作展望与教学愿景。