为明确高三语文教学关键，进一步提升高中语文教师队伍水平，9月15日，“园区高中语文骨干共同体活动暨新高考教研会”活动在南京航空航天大学苏州附属中学唯亭校区举行。本次活动由工业园区教师发展中心教研员袁健老师主持，正高级教师蔡明、孙晋诺给予了现场指导。

开课教师代表朱红梅老师执教“紧扣叙事艺术，切文入境巧答题”，把近八年高考对小说叙事特点的真题导入课堂。以名篇《祝福》为例，从谁讲故事，怎样讲故事为基点，从叙事人称、叙事视角、叙事顺序、叙事腔调、叙事节奏等方面进行知识梳理，最后以高考题《古渡头》的同类考题进行知识运用和拓展迁移，再次强调思考方向及规范性。

孙晋诺的讲座“高三复习课关键谈”，解决了“如何细读文本”、“如何真正接触文本”以及“如何让学习真正发生” 这三个关键问题。孙老师展示了学生的阅读随笔、记叙文以及议论文作品。可以看出，学生的阅读视角关注情境，语言表达彰显个性、分析论证逻辑严密。而高三复习的关键，就是要关注学生的读写思维训练，尤其是培养学生的语境意识。接着，又以新高考、模考的小说文本《墙壁》和《秋雨》为例，分析了小说中的语境阅读意识，明确“读懂一篇小说，就是要置身于小说的语境，同时还要明了作者用心构筑的言说结构”这一观念。讲座鞭辟入里，发人深思。

蔡明的讲座“高分作文应考关键谈”，分为“高阶思维”和“培元生妙”两部分。首先，以全国新高考卷作文卷中毛泽东对“体育之效”的论述为切入点，分析了高分作文样卷的写作思维，得出“作文命题材料就是本身是高阶思维的范本”这一观点。从本质上来说，高阶思维不只是思维本身的问题，而是一个人的“厚实学养、思想品质、精神面貌和行为方式”的综合表征。接着，以今年新高考的材料作文“围棋三手”为例，逐句详解材料中隐藏的命题意图。所谓“培元”，就是要培养学生作文审题时阅读理解，准确领悟材料的意识。抓住了“元”，学生的作文方能妙笔生花。

此次语文教学研讨会的举办，让高三语文复习课的教学思路更加明晰，对高一、高二的教学也具有指导性和启发性意义。