9月23日下午，苏州工业园区小学语文基于监测结果改进的区域行动研究主题研训活动在星汇学校举行。活动全程直播，来自园区各校的小学语文教导主任、教研组长等骨干现场观摩。

在基于监测结果的课堂行动板块，星汇学校秦之叶老师展示了《搭船的鸟》的课堂现场。她基于监测跟进，契合学生成长所需，开展识记、评价和赏析活动。在随后的主题分享环节，星汇学校韩轶交流了基于测试分析的跟进式改革专题研究项目《促进学校的儿童阅读素养评价研究》的缘起、思考、实践和展望，展示基于监测结果的改进的区域课题行动。星湾学校赵源林老师作《基于监测结果的命题改进和实践路径》分享，展示了基于监测结果改进的学校命题行动。新城花园小学的赵海鹰分享了《监测结果指方向，奋楫笃行育素养》的实践做法，展示了基于监测结果改进的学校教学行动。青剑湖学校王杨梅立足“学校教研”进行了《长短双线——项目化教研基本范式的开发与实践》的交流，展示了基于监测结果改进的学校教研行动。

随后，江苏省教育科学研究院李亮博士做精彩的报告。他指出，监测中教师应有的正确理念：评价是为了育人和学生发展；监测应具有正确的导向作用，考试具有确定性和适应性，要追求评价方式多元化的质量监测；“双减”“双新”的大背景下，有效发挥监测的功能，以评价改革促进教学改革。

     小学语文教研员魏斯化总结活动。他建议大家科学看待实证数据，推荐教学评一体化研究。用好监测数据，让数据说话，用数据做事，凭数据表达。“不要把孩子考得灰溜溜的，不要对教学造成伤害，不要搞花噱头。”

一审一校：魏斯化

二审二校：张嘉

三审三校：周学文