区内跟区外联合，线上与线下混合，实践和理论结合，金秋十月，苏州工业园区许凤名师工作坊联合吴中区肖梅名师工作室开展专题研修活动，本次活动立足全人培养，基于素养导向，聚焦高中生英语阅读素养提升和文化意识培育。苏州市教育科学研究院高中英语教研员葛余健，正高级教师、苏州市名教师杨宇学应邀出席本次活动。

同伴演示：在阅读中培育文化意识

上午，来自许凤名师工作坊和肖梅名师工作室的八位学员进行了课堂展示。八位教师准备充分，教学内容丰富，涉及文化的各个方面：太极、自信、针灸、茶、文化挑战、苏州旅游计划、中外婚礼习俗、春节文化等。其中，来自西安交通大学附属中学的张雯月老师开设Cross-culture Related Reading: Gabriela’s Challenge一课。她从一个与主题相关的游戏引入，对文本进行层层解读，通过what, why, how 三个方面让学生理解culture shock，并通过小组合作探究的方式，让学生在真实情景下运用所学，感悟文化差异。苏州大学附属中学的秦安彬老师由跟春节习俗有关的乐高拼图导入，围绕中国传统节日“春节”设计了循序渐进的阅读任务，引导学生在阅读和表达中更加深入理解春节文化，并由此衍生到对中国传统文化的传播，最后通过写作任务来引导学生表达自己对于中国文化的理解，深化、升华了主题。

八节课都围绕“学会用英文讲好中国故事”，精心创设情境，设计系列教学活动，将文化意识的培育贯穿始末，最终引导学生在模拟真实情境中解决实际问题，增强文化意识，培养跨文化交际能力，为与会老师带来文化视听盛宴。

专家引领：在感悟中坚定文化自信

下午，学员们对上午的课进行了精要点评。大家一致认同，文化意识体现英语学科核心素养的价值取向。文化意识的培育有助于增强国家认同和家国情怀，坚定文化自信，树立人类命运共同体意识，学会做人做事，成长为有文明素养和社会责任感的人。八节课不仅课件制作精美，重难点突出，更在文化意识培育和阅读素养提升的路径和方法方面进行了有效的探索，各具特色又共同聚焦。

随后进行的三场专家讲座从更广更深的视域为老师们打开了思路。许凤老师基于工作坊领衔的江苏省社科应用研究精品工程外语类课题《全民阅读背景下高中生英语阅读素养提升研究》，做了题为《英语阅读素养提升和文化意识培养的实践与思考》的讲座。许老师肯定了八节课共性的优点，也指出了需要进一步优化的点位。许老师介绍了中国中小学生英语阅读素养发展目标理论框架，从阅读能力和阅读品格两个方面进行了详细阐述，也直面了课改过程中可能遇到的难点，强调通过培养良好的阅读习惯和增进深层次阅读体验，提高学生的阅读能力，为其未来长远人生做好充分准备。杨宇学老师以《新高考背景下英语写作教学的文化观照》为题，从新高考背景、英语写作教学、英语写作教学的文化观照三个方面探讨了文化意识培养在英语教学、试卷选材、试题编写等方面的影响。杨老师认为，选择何种语言表达方式决定着交际的方式是否符合目的语文化规范，是否能够准确、得体地实现交际目的，这取决于交际参与者的文化语用能力。文化知识储备不足，往往会出现令人啼笑皆非的价值观念、行为规范、风俗习惯等方面的错误表达。葛余健老师以《浅谈新课标背景下高中英语教学中的文化意识培养》的为题，从“培养具有中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力的社会主义建设者和接班人”这一英语课程总目标切入，理清了文化、文化知识、文化意识几个概念和关系。随后，葛老师结合新课标、新教材中的具体案例，指导老师们创造性地挖掘教材内涵，借助最新技术手段，更好地引导学生理解文化内涵，关注中外文化的差异和融通，正确认识和对待他国文化，吸收中外文化精华，自觉传播和弘扬中国特色社会主义文化。

学无止境、教无止境、研无止境。本次工作坊专题研修活动联合区外名师团队，共同研讨、相互学习，既有课例示范，又有名师引领，从方向和方法两方面给与会老师切实指导，保证文化引领的方向正确、方法得当。

一审一校：许凤

二审二校：张嘉

三审三校：周学文