为了发挥同类型课题联合研究、协同攻关的作用，集中展示、分享交流课题研究阶段成果，让课题研究成为提升教育软实力的重要支撑，11月24日下午，苏州工业园区教师发展中心举行了课题集群化管理共同体领衔人第二次示范交流活动。青少年活动中心、各中小学教科室主任及省市在研课题主持人共160余人参加了活动。

活动由教师发展中心科研处副主任张久旗主持，采用线上腾讯会议的形式开展。景城学校教科室副主任彭国庆汇报了课题《“双减”背景下小学数学实践性作业的设计与实施研究》的推进工作，他从选题背景、课题内涵、理论基础、内容设计、研究进展五个方面对该课题的研究总体情况进行了阶段性研究汇报。课题组通过研究文献厘清了课题研究的核心概念，找准了课题研究的五个理论基础，围绕小学数学实践性作业的四种类型开展相关研究工作，通过多次探索形成规小学数学实践性作业六项设计体例，初步形成小学数学实践性作业资源库，通过教学实践检验作业设计与实施效果，进一步明确下一阶段的研究重点，为探索小学数学高质量作业体系建设而努力前行。园区一中王新奇副校长汇报了课题《教育会诊：一项旨在优化育人方式的行动研究》的推进工作。他从组建课题研究的团队、研究清楚课题的题目、设计课题研究的内容、构建实践研究的路径、具体工作与阶段成果等五个方面进行了深入阐述。对于核心概念的界定，重点阐述了从文献研究、专家指导、理论思辨、概念理解、本质表达等五个方面开展内涵研究的方法。围绕实践研究的路径构建，结合具体研究实践，从实践基础、理论基础、研究路径、研究方式等四个方面介绍了课题组扎实推进课题研究的实践情况。新城花园小学教科师训处主任马彩芳汇报了课题《指向儿童现代生活力培养的项目化学习设计与实施的校本实践研究》的推进工作。她站在区域发展和学校课程需求的角度，阐述了课题的研究背景和意义，并对“生活力”内涵和“项目化学习”进行了深刻的解读。围绕课题需要解决的真实问题，详实分析介绍了四项子课题的研究内容及达成情况。

园区教师发展中心科研处主任孙春福做了活动小结。他认为三项共同体领衔人所主持的课题呼应了教育教学改革中的热点难点问题，具有较大的研究价值，根据各自课题特点做了较好的探索。他希望三个课题组继续深化研究，加强合作交流，发挥示范引领作用，为提升区域科研水平发挥积极作用。

 一审一校：张久旗

 二审二校：张 嘉

三审三校：周学文