为深入落实“双减”政策要求，苏州工业园区初中语文举办了“科学设计作业，培养高阶思维”专题研讨活动。本次研讨会采用“线上直播”方式，由星浦实验中学承办。园区初中语文教研组长、各年级备课组长，初中语文学业质量评价研究中心全体成员参与。

星浦实验中学廉彩凤和李甜两位老师分别以“少年正是读书时”和“君子自强不息”两个综合性学习版块为主题开设了作业反馈研讨课。廉老师结合班级线上网课的特殊情况，具体问题具体分析，借助信息技术进行了非连续性文本的制作与表达指导，在科学语言和日常语言之间自由转换；李老师在作业方面也多有巧思“词云图”、“求助帖”等新型作业令学生乐在其中，切身体会到自强不息精神；

星港学校杜灵珍老师进行论说类作业设计分享，作业情境创设来源于教材《诫子书》，带领学生品析交际中的劝说智慧，最后回归真实情境，以写促读，读写共生。唯亭学校张梦琪老师分析非连续性文本作业设计，关注到学生存在不重视我国优秀传统文化的现状，以“二十四节气”为主要内容，将语文与课外生活联系到一起，带动学生自觉有兴趣探究传统文化，在读写结合的过程中掌握了非连续性文本知识；娄葑学校马樱子老师以“炼字”为核心进行古诗中相关专题作业的讲评，马老师直言在进行中遇到了“三关”——“设计作业”、“作业中发现问题”与“课堂讲评”，学生由于个体差异性，导致掌握知识的程度各不相同。为此，马老师进行了分层作业设计，灵活运用三种题型，让所有学生都有参与感。

初中语文教研员芦淳老师充分肯定五位教师的课堂与分享：每位老师都将学情、教材与自己的创意紧密结合，实为真正意义上的好课。最后，芦淳就作业问题进行了分享：“作业”作为课堂的延续，其本质是连接课堂教学和考试评价的关键点，还并分享了作业领域权威专家关于概念化、情境化作业的观点。本次活动作为苏州工业园区初中语文命题专项培训的第一次活动，起到了比较好的启航作用。

一审一校：芦淳

二审二校：张 嘉

三审三校：周学文