及时当勉励，岁月不待人。2022年12月13日，魏东名师工作坊第十二次研修活动如期而至。本次活动以“理趣相生夯实育人课堂  朋辈携手见证逐梦成长”为主题，坊主魏东老师主持研修，工作坊全体成员参加了此次活动。

理趣为形  素养为神

本次活动以两节程序设计课开篇，景城学校徐克闯老师以《使用Python解决问题的过程——火柴数字》为题，通过“使用6根火柴能组成多少数字”这一真实问题导入课堂，引导学生思考问题、讨论问题、将问题拆解分类，最终使用选择结构解决问题。学生亲历了问题解决的过程，就能自然地知识迁移出10根火柴的解法。

徐老师使用了学习单作为学习的支架来帮助学生理解程序，不管是使用表格还是使用流程图，都将知识结构系统化和可视化，拓展了学生分析问题的思路，帮助学生在自然语言与程序语言之间建立联系，为计算思维的培养与发展提供了空间。

金鸡湖学校陆心怡老师以《交通信号灯》为题，分享广播和接收消息的应用。广播与接收是Scratch的学习难点，也是创作丰富作品的基础知识之一。

陆老师以交通安全日导入，巧用半成品，引出新知学习的真实需求。任务一：回顾复习旧知，先让学生利用“等待”控件，再引出广播。任务二：利用学生学习过的超链接，并结合实际生活经验，寻找身边的广播，帮助学生理解Scratch广播的概念和使用。

最后，启发学生发散思维，联系实际生活，利用广播丰富程序效果。通过思维拓展，引导学生进行程序再创作，在原有基础上，将效果完善得更加真实、有趣，激发创作热情。

智慧碰撞  感恩同行

精彩的课堂教学展示后，工作坊朱珍老师和赵健红老师分别对两节课作点评，两位老师的课堂思路清晰，都能充分把握程序设计课的特点，重视学生能力和核心素养的培养，既能让学生在真实情境中尽情地探索知识，增强学习的趣味性，又针对教学内容和不同的学生降低学习难度，有利于学生完整地亲历问题求解的过程，培养了学生的计算思维。

见证成长  踔厉奋进

“教育是一场温暖的修行，这条路上有你有我有他。”独行快，众行远。有同行结伴而行，教育之路将走得更加从容。

施展老师以《争取做一个从容的老师》为题，引出《中庸》“致中和,天地位焉,万物育焉”。想要从容，心态先得从容，才能在纷杂的事务中寻找到前进和努力的方向。唯有不断擦拭内心的尘埃，才能找准自己的定位，明白自己要做的事情，才能不慌。其次，施老师提出，磨练一技之长，扎根讲台，潜心研究教学是每位老师的必修课，我们应将工作经历当成一种生活经历，及时反思，及时调整。

范红瑞老师以《快乐输出、有效输出》为题提出了有效课堂的三个标准，一是师生之间有良好的学习契约，学生学习能力逐渐提高；二是每一个学生在课堂教学中始终有事做；三是学生有愉快的学习体验。要做一个不忘初心，终身学习，不断钻研的教师。同时分享了她进入园区五年的学习工作经历，听着她的分享，我们能清晰的看到一个成熟的骨干教师的发展轨迹，这样的经历是可学习可复制的，对于每一位教师来说都是一种宝贵的财富。

魏东老师勉励大家不忘初心、志存高远，深刻研读新课标、提前预设新教材、提前谋划新主题、提前实践新项目，聚焦育人本质，把培养面向未来的时代新人作为自己的教育追求，敢为人先、干为人先，做教育的追梦人。

听者有所悟，学者有所学。通过本次研修，工作坊每位成员将锚定奋进目标，坚定成长步伐，谋求长远发展，在教育这片沃土中拔节成长，且行且思，且悟且进！

一审一校：魏  东

二审二校：张  嘉

三审三校：周学文