为进一步落实《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，探寻有力的师幼互动、观察记录、评估分析策略，2023年6月1日，园区教发中心在苏州工业园区尚城幼儿园开展沉浸式教研活动。苏州市教育科学研究院副院长兼初等教育研究所所长戈柔、园区教师发展中心教研中心副主任周隽琰，以及沉浸式研训组成员50余人参加此次活动。

共研实例，聚焦评估

天域幼儿园张雪梅老师分享了在美术活动中教师实施幼儿美术素养评估的实践历程，展现园本评估的新样态。从教师的思维碰撞，明确“概念是什么”、“观察什么”、“怎么观察”，梳理经验指标和幼儿行为的链接。从问题出发持续思辨，尝试不同的策略优化课程，促进幼儿美术经验的有效增长。

华池幼儿园王晴雯老师的分享立足于改善与优化数学区环境创设，梳理了助推新教师专业成长的三个路径：观察前，理清“幼儿发展与学习评价”的内在逻辑关系；观察中，描述幼儿具体行为背后的发展轨迹与特点；观察后，重视幼儿学习与发展过程性评价。通过聚焦幼儿”数学领域”的关键经验，融入生活的适宜支持，夯实新教师的专业知识。

钟园幼儿园顾文文老师从班本幼儿的真实问题出发，总结了“五步走”的评估策略，通过班本数学区的实际案例分享，关注儿童发展，强调教师材料投放、多元解读等策略对落实关键经验的重要性，达成价值共识，为成长而“研”。

对话专家，回归本源

戈柔充分肯定了各园老师们的观察分析、实践思考，同时启发我们回顾缘起，反思路径与方向。同时启发教师思考：我们梳理各领域幼儿关键经验指标的价值在哪里？再从四方面层层递进讲解，明确了行动的前因后果，我们才能更好地以“儿童本位”视角去观察与实践。

通过此次科学评估专题的研训活动，我们明晰了教师观察与评估之间的关系、指标与行为之间的链接。教师不断将儿童发展目标内化于心的过程，也是有效解读儿童、科学评估儿童、走进儿童内心的道路，我们将为之不断努力、不断深入。

一审一校：沈娴

二审二校：张嘉

三审三校：钱明坤