教学相长，教研进步；让学习真实发生，让成长悄然绽放。6月6日下午，方洲小学承办了园区小学综合实践活动学生成果展示研讨暨吴江名师工作坊活动。园区教师发展中心张嘉教研员、吴江名师工作坊全体成员、园区各学校综合实践负责人，方洲小学校长陈蕾、副校长潘美娟、教导处副主任鲍峰、综合实践备课组长及各年级牵头人集体出席了此次活动。活动由吴江老师主持。

活动伊始，方洲小学陈圆圆老师带来了《“智”作校园导视牌》课堂展示。陈老师围绕校园导视牌的智能制作，创设校园小导游的真实情境，就导视牌的点位设置、基本元素、智能升级分三个板块，层层递进，引导孩子们真实合作，深度探究，为孩子们提供了泛在学，个性学、快乐学的有效途径。

方洲小学教导处鲍峰老师为与会嘉宾带来了以《问题引领 项目驱动 适应未来》为主题的方洲小学项目式学习的校本实践活动成果展示。鲍老师就方洲小学项目化学习的整体架构、项目化学习的设计要点、项目化学习的实践样态三个维度，全方位多视角地展现了方洲小学有关项目化学习的潜心耕耘与深入探索，为园区小学综合实践活动的深度教研贡献方洲智慧。

本届园区小学综合实践活动优秀学生成果获评一等奖的6个项目进行了展示，7位评委老师分别从项目报告、项目作品、项目视频、项目日记等方面做了主题点评报告。兼职教研员倪渊分享了基于本学科立场，跨学科学习使教师视野更开阔，思维水平不断提升。娄葑实小徐黎指出，教师应在发现和思考中聚焦核心素养。文萃小学孙喜琴分享了创建真实驱动性问题的重要性，将学习素养转化为持续的学习实践。唯亭实小陆文超认为在碳中和理念下，以社会生活为核心，选题新颖并且内容多样。莲花学校俞叶分享了项目需整合课程领域、主题教学与社区问题，支持学生学习和实践。二实小王馨曼指出项目结合学校菜园种植的真实情境，聚焦夏季小番茄生长的“喝水”大事，以多个任务评价表串联活动，给予支架，开启儿童的全科大脑。工作坊主持人吴江认为成果展示在整个主题活动中，是一个非常重要的环节，学生经历了一个完整的实施过程，把实际活动的丰富经历、收获感悟以及活动结果等进行总结后，用不同的方式展示出来同大家一起分享，通过成果展示进一步提升主题活动的意义。

最后，张嘉老师对本次活动进行总结，她从如何避免主题同质化呈现成果特色化，如何体现教师指导的扶放结合进行了指导。同时强调，成果展示是学生间交流学习的过程，又是学生展示自我，体验成功的过程。她充分肯定了本次研讨活动的意义，并鼓励所有老师继续用自己的坚持与热情，为小学综合实践活动课程的推进而努力，打造结构与深度并存的真实课堂，让学习真实发生，让成长悄然绽放。

一审一校：张嘉

二审二校：张嘉

三审三校：钱明坤