为进一步践行新课标理念，深化核心素养导向下“教学评一体化”教学研究，发挥骨干教师的示范引领作用，6月7日园区小学道德与法治骨干教师共同体“教学评一体化”专题研讨活动在星洋学校举办。

 精品课例绽芳华

星澜学校的高晓娟老师带来二年级下册《我的环保小搭档》一课。高老师以闯关的形式激发小朋友们的学习兴趣，让小朋友们在活动中了解环保、认识环保小搭档，并联系生活实际，找到自己的环保小搭档。

唯亭学校的王德娟老师带来五年级上册《美丽文字民族瑰宝》一课。王老师以“人民币”为载体，带领学生们发现、辨识人民币上的多民族文字，感受文字的丰富多样。通过考古汉字的演变过程、赏析古代优秀书法作品等活动，学生们感受到了我国文字的古老优美、生动多姿，进一步提升了对我国优秀传统文化的认同感。

星洋学校的王梦竹老师带来四年级上册《低碳生活每一天》一课。王老师注重课堂与孩子们生活的链接，从孩子们身边的碳排放入手，让孩子们感受到减少碳排放刻不容缓。巧妙设计的“分享低碳经”和“参与碳补偿”两个环节，让学生在真实情境中认识到绿色低碳的意义所在，增强其社会责任意识。

评课交流共成长

课程展示活动结束后，骨干教师共同体全体成员进行了活动研讨。赵苏苏老师认为高晓娟老师的课堂从始至终贯彻了与目标一致的评价，做到了以评促教；王佩青老师特别关注到了王梦竹老师在学生小组合作时设计了一张“评价表”，让学生更有目的地去完成学习任务；江妮老师肯定了王德娟老师始终让“教—学—评”的过程植根于学生的课堂活动中，层层深入。星海小学金怡副校长也特别提醒，面对国家的政策、时事热点，作为一名思政老师应该具备一定的敏感度。

专家引领有方向

    本次研讨活动还有幸邀请到了南京市小学道德与法治特级教师唐隽菁老师在线上为大家开展题为《基于SOLO分类理论实现小学道德与法治课“教—学—评”一致性》的讲座。唐老师从“基于SOLO分类理论分析单元核心素养”“基于单元核心素养目标制定学习目标”“基于课时学习目标实施深度教学”“基于素养导向积极探索增值评价”四个方面向老师们详细分析了如何才能在课堂教学实施中体现“教—学—评”的一致性，从而真正促进素养培育目标的达成。

    最后，教研员张嘉老师对本次专题研讨活动进行了点评与指导。张老师充分肯定了本次研讨活动的意义，号召全体道德与法治老师在备课时能树立“全局观”与“单元观”，真正把核心素养的目标要求落实到教学设计中去，努力实现“教—学—评”的一体化。

    此次专题研讨活动，既展现了园区道德与法治骨干教师的风采，形成了多向思维的碰撞，又为园区道德与法治老师探索如何打造“教—学—评”一体化的深度学习课堂提供了新路径与方向。

一审一校：张嘉

二审二校：张嘉

三审三校：钱明坤