袅袅凉风起，最美人间秋。园区教育局、教育督导室在继对新融学校教学管理、德育管理“浸润式”督导、专职督学“主题式”教学指导的基础上，开启了专职督学对新融学校“需求性教学提升”系列专题活动。

10月18日，由专职督学原工业园区东沙湖小学校长韩郁香、原方洲小学校长陈蕾携骨干老师高放、黄静、蔡凤娟、倪冬燕开展对新融学校需求性教学提升系列专题活动。新融学校沈明华校长、沈巍书记、高金玉副校长等行政团队参加。

本次活动旨在对新融学校语文、数学学科教学现状调研，倾听学科教师、年级组长、教研组长需求性靶向建议，聚焦问题导向形成系列提升活动。

深入课堂调研  双向互动评课

韩郁香督学专家团队深入三（4）班语文课堂，新融学校老师马晶为大家提供了《写日记》的课堂教学。陈蕾督学专家团队对五年级数学老师费香容展示的《小数的加减法》（第一课时）进行了课堂调研。

课后，新融学校相关学科教师、教研组长、专家团队分学科进行评课。语文骨干黄静认为，马老师的课情境性很强，有声循入，例文支援，给了学生很好的启发。同时，她建议：以学生任务群为出发点，注重单元整体入手，从指导学生学会观察，留心生活等四个方面启发学生的习作学习。语文骨干高放则从教、学、评入手，对马老师的课做了精细化的评价。她强调，有意思的事就要有意思地写，以情景教学为前沿，以例文为支架，促进教、学、评一体化。督学专家韩郁香指出：习作教学就要从问题导向出发，聚焦目标，紧扣内容，紧抓学生的自主习作训练，结合学生的生活实际，习作只有落地于实际，才能更好地将习作与生活接轨。

数学骨干倪冬燕老师表示，费老师利用情境导入，从“三会”出发，尊重学生发展，教学流程如果稍作整改，可以更加激发学生的学习兴趣。数学骨干蔡凤娟主任觉得费老师的课堂敢于放手让学生自主探究小数加减法的计算方法，在探索整数加减法与小数加减法算理的一致性体现还可以再深入一些。最后督学专家陈蕾总结性评价:新融学生的学习状态是非常好的，教师的教学是很扎实的，要想课堂更加高效，教师就要处理好知识的迁移和抓住学生的生长点，这是老师们接下来要重点关注的问题。

聚焦靶向需求  专家规划指导

随后，新融学校教导处分管领导结合学科教研组长、年级组长的教学需求、建议向专家团队作了需求性汇报。教导处刘兆娜就阅读和习作、资源和疑惑提出相关需求；教导处刘晓静结合实际向专家们汇报了需求，希望在新课堂教学上和教师个人专业提升方面给予有效指导。

督学陈蕾首先对学科需求进行回应,她表示：来到新融，感受亲切，师生阳光自信，在这样的背景下，可以精准指导,首先聚焦备课组、教研组建设；抓教案提炼，两校齐步走；重点关注课堂教学，教学评价和作业设计。督学韩郁香对语文学科的需求回应指出：全体老师充满信心，要根据新融学校特点，另辟蹊径，两校资源共享，学科团队捆绑一起，扎实前行，要上最朴实的课，最有效的课，提升学科教学质量。

新融学校副校长高金玉表达了对“浸润式”督导和同城帮扶专家团队的感谢，交流了就学校教学管理层面对需求性建议落实的思考与举措。

新融学校校长沈明华对两位督学及专家团队真心实意的情怀，真材实料的指导表示感谢。新融学校四年两轮“浸润式”督导，教学、德育双轮驱动，收获了优质发展的自信，管理水平的提升，教师学生的成长......本次需求性教学提升的“浸润式”督导将会更关注课堂，关注教学细节，聚焦课堂质量。

活动最后，园区教师发展中心陶彩红总结：感佩两位督学实实在在、贴贴心心的用情指导，感动两位督学智慧满满、爱意盈盈的倾情付出，感谢两位督学忙前忙后、聚焦需求的扎实链接。大家互动亲切，相向而行，温暖相伴，希望专职督学对新融需求性教学提升系列活动进一步高度行、专业行、幸福行，一起躬耕前行，推进区域教育优质均衡发展，助力园区教育更高质量发展。

一审一校  朱建忠

二审二校  张 嘉

三审三校  朱红伟