为积极贯彻国家教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》精神，促进园区教师幼小衔接及全教育理念的提升，有效推广“不焦虑、缓过渡、全准备”的健康教育理念，2023年10月20日，以“让儿童有时间成为儿童”为主题的幼小科学衔接专题论坛在苏州工业园区至和幼儿园顺利举行。

园区教育局副局长徐晓燕、园区教师发展中心副主任夏静怡、江苏第二师范学院学前教育学院博士生导师张斌教授莅临现场。幼教教研员、全区幼儿园园长、骨干教师、小学教师代表及家长代表共同参与了本次论坛。

活动由教研员周隽琰开场，提出了本次论坛主旨：全区域开放、全园所参与；全视角审视、全方位思考；全过程参与，全理念提升。由一次论坛引发一场行动， 邀专家把脉引领前行方向。教研员沈娴主持沙龙，从文件学习到专家解读和实践层面的行动三个角度的梳理与思考开启本次专题论坛。

圆桌沙龙，精准聚焦

话题1：聚焦长程衔接，对话生活准备

新洲幼儿园、至和幼儿园、斜塘实验幼儿园、东亭幼儿园、唯锦苑幼儿园，聚焦“分类整理”、“时间观念”关键词展开研讨交流，从着眼“走进、倾听”，寻找真问题、基于“剖析、解惑”，探究路径举措，真正让生活准备助力幼儿健康成长。

话题2：聚焦双向衔接，对话身心准备

天域幼儿园、星湖幼儿园、吴淞幼儿园、跨塘中心幼儿园，通过作品分析、视频采访、问卷调查等多元入口，从沉浸式体验走向活动衔接、再到一本本策略书的行动，让看得见的活动和隐形的教师支持，为孩子小学旅程的开启保驾护航。

话题33：聚焦能力衔接，对话学习准备

新城花园幼儿园戴季蓉以孩子入园签到的五次变化，谈孩子思维能力的发展和相应的学习准备。自主“慧”签到，幼小“智”衔接，在良好的师幼互动中，不断寻求幼儿学习能力获得和幼小衔接科学推进的实践之路。

现场对话，同频互动

不同的视角，不同的思考，教研员沈娴与至和幼儿园大班幼儿家长及至和实验学校的陈聪主任分别对幼小衔接不同衔接点进行了现场对话。

家长表示，通过今天的论坛，走出了对幼小衔接的窄化认知，也对幼儿园教师的实践工作有了更全面的认识，希望通过更主动的沟通与配合达成家园合作，一起为孩子扣好人生第一颗扣子，帮助他们走好学习生涯中最关键的一步；至和实验学校陈聪主任针对学习准备中的数学领域衔接表示认可，同时针对数学领域的学习从更专业的视角提出具有指导性的建议，为小学、幼儿园的双向联合教研指明了方向。

专家指导，高位引领

张斌提出，幼小衔接要回归本质，即回归人的发展，看见人的丰富的生命样态。同时需要将幼小衔接放置在教育改革的大背景中去思考与实践，只有理清背后的机制，为行动找依据，用更科学、客观、全面的视角看问题，才能走出模糊的行为和认知框架，直面真问题，实现真正落地的衔接。

夏静怡总结了本次论坛具有体现儿童本位、为家长答疑解惑及促进幼儿园、小学双向奔赴的重要意义，同时提出从转变教师六大思维做起，将入学准备工作渗透在一日生活的全过程，渗透在儿童的各类活动之中，形成有效的方法和策略。

徐晓燕指出此次论坛从理念先行、关注政策引领、体现顶层架构，对幼小衔接工作的有效开展具有指导性意义。同时她指出，要深入研究儿童，深化课程改革，提高入学准备意识、入学适应意识，探索积极有效的方法和策略，提高入学准备教育和入学适应教育的成效。更要直面真问题与拓展视角，建立长效、整合、有效机制，拓展资源观，注重幼儿园、小学、家庭乃至社区的积极配合和良好合作，对幼小衔接形成真正的共识、积极作为，体现园区教育高质量水平。

从幼儿园到小学，不是翻山越岭，是回归常态、回归常识、回归幼儿的过程，也应成为儿童充满趣味的旅途，充满兴趣的旅途，带着欣喜的旅途。“幼小衔接”是一项系统性的工程，它需要多方协同，扎实推进，逐步完善。各园所也将延续思考、深度探究、拓展思路，在努力提高园区学前教育的课程质量、管理质量、教育学质量、衔接质量中全方位迈向区域一体化发展的“共同优质”之路。

一审一校：沈 娴

二审二校：张 嘉

三审三校：朱红伟