11月7日，苏州工业园区小学语文学习任务群关键问题研究（2）“项目化学习的设计与实施”主题研训活动（西附发展共同体专场）在星洲小学举行。活动采用直播形式，线上线下混合教研，140余人参与现场活动。

课堂展示环节，星洲小学沈同舟老师执教三年级《读不完的大书》，这堂课基于语文学习任务群的要求，结合单元语文要素，以“编书”为任务驱动，开展项目化学习。方洲小学张琪老师执教四年级《梅兰芳蓄须》一课，她通过创设情境任务：为梅兰芳先生设计讲解词，激发学生学习的兴趣，同时关注目标达成，指导学生掌握概括课文的方法并学会迁移运用。

课堂教学结束之后，现场连线苏州市教育科学研究院许红琴老师。她首先对两节课进行了专业的点评，肯定了两位执教老师在新课标学习任务群导向下进行项目式学习新的探索，也为课堂的进一步优化提出了建议，结合一些优秀案例进行细致指导。接着，她还为与会人员作了《语文学习任务群的理解、设计与实施》专题讲座。围绕语文学习任务群是什么？有什么用？解读语文学习任务群的概念，她还详细讲解了如何将“教学内容”转化互为关联的“学习任务”。讲座以典型鲜活的课例深入浅出地引领老师们领悟新课标，体会课堂新样态，鼓励老师们在教学实践中大胆探索。

在最后的主题沙龙活动中，园区教师发展中心语文教研员魏斯化老师围绕“一句话说说什么是项目化学习？”“项目化学习与语文学习任务群的耦合点在哪里？”“如何设计高质量的学科项目化学习（语文学习任务群的项目式落地路径）？”三个话题和六位老师展开研讨，引导大家关注项目化学习的学科表达，助推学科新优质发展。参与老师们一致认为，设计高质量的学科项目化学习，需要耦合语文学习任务群的情境性、实践性和综合性特质，沿着学生实践的逻辑来设计活动，从而切实提升学生核心素养。

一审一校：魏斯化

二审二校：张 嘉

三审三校：朱红伟