11 月 14 日，苏州工业园区小学语文骨干共同体Ⅰ组 、苏州工业园区表达与交流学科基地（星海小学）、苏州工业园区乡村小学语文骨干教师培育站联合研修活动在独墅湖学校举行。本次活动聚焦新优质行动的教研表达，整合研训团队，协同“苏州-霍尔果斯”两地，围绕素养导向的创意表达，开展联合研修。骨干共同体Ⅰ组、培育站和基地校成员参与活动，新疆霍尔果斯市教研室跟岗专家也出席了本次研训活动。

上午，娄葑实验小学沈加云、星海小学汤聚梅、独墅湖学校袁小超、跨塘实验小学陆静、星湾学校顾琴和景城学校李丹丹等六位老师分别执教了习作课。随后，江苏省特教师、正高级教师王学进给大家带来一场题为《习作教学的动力系统建构》的主题讲座。他从需要系统、内容系统、支架系统和评价系统四个方面展开讲座。他认为最好的作文教学是让学生感受到学习习作是一种自己在生活中的需要，把写作当成一种工具，而不是任务或负担。并且在讲座中列举了很多自己的实践，让一线教师聆听过后，就可以尝试去实践的好策略。这场讲座不仅从理念上给予引领，同时有很多接地气的操作手法，相信聆听的老师一定会有自己的收获。

下午，江苏省特级教师、正高级教师吴勇给大家展示了一节五上第七单元的习作示范课《_即景》。随后，吴勇还做了《创意表达——文学性阅读与写作的融合点》的讲座。他从文学阅读和创意表达的关系入手，提醒老师们注重教材文本的使用，学会发觉文学性文本中的写作密码。接着从“文学”的内核在于“创意表达”，“文学阅读”重心应在创意表达上，“创意表达”当从“阅读”走向“写作”三个方面展开讲座。他重视教材文本的挖掘，列举了很多自己在教材文本中发现的创意表达，又从多种角度帮大家梳理了各种文题可以链接的创意表达。

共同体1组主持人魏斯化和陈泉堂先后做活动总结。他们分别用“相信相遇的力量、相信被需要的力量、相信坚持的力量”和“相信种子的力量、相信思考的力量、相信教研碰撞的力量”分享参与活动感受，指出后续研究方向。

 一审一校：魏斯化

二审二校：张 嘉

三审三校：朱红伟