冬日有约，教研有道，探索无涯。为了适应教育数字化转型的要求，探索“易加平台”赋能园区教育高质量发展，提升英语教师的数字化教学能力，12月26日下午，园区教师发展中心组织了初中英语“易加平台”应用能力培训活动（第二场）。本次培训由园区初中英语教研员王静静老师主持，园区各初中校英语教研组长及备课组长参加。

莲花学校的周婧老师分享了基于“易加分析”微监测的实践与探索。周老师展示了如何利用微监测提高命题质量，提升课堂教学效率。周老师以8BUnit7 International charities (Revision)为例，上传试卷并完成知识点、能力点、素养点绑定，直观呈现学生对本单元语法点的掌控程度。易加分析是监测学生学业质量的有效抓手，也是促进学生核心素养落地的助燃剂。最后周老师以9A Unit8 Detective stories为例展示易加分析多样化探索。

东沙湖实验中学的高静老师就易加“双减”的作业设计与管理做了详细的介绍。通过易加“学生作业管理”平台，帮助教师合理调配作业结构，实现作业的“一键分层”；通过易加工具助力教师分析学生学情，布置个性化、弹性作业，在试题的“优中选优”中提高作业设计质量；通过数据分析学生作业和错题，直观掌握班级整体和个别学生的薄弱知识点，精准指导教学。通过易加作业管理功能，大大提升学生作业上交、批改、反馈的管理效率，减轻教师“查作业”的负担。高老师也进行了“学生作业”操作流程以及作业批改与统计的展示。

星海实验初级中学的赵清悦老师分享了项目化教学的课例。赵老师将学生分成两个旅行社，从如何支持学生界定与分析问题开始，通过自主学习，掌握介绍苏州园林、寺庙等景点的相关词汇。以自主探究和小组合作的方式，探索如何完成景点的介绍。培养学生自主学习和合作解决问题的思维品质。通过对旅行方案的成果展示，学会对实施过程和结果进行评价和改进，培养学生的批判创新精神。通过对项目学习过程的回顾总结，谈谈项目化学习的意义并实现深层次的反思和迁移。

园区初中英语教研员王静静对培训进行了总结，并布置了活动后的工作安排。王老师展示了各备课组的学习成果，对已经提交的教学设计提出了改进建议。同时，她鼓励老师们学习优秀范例，充分利用平台各项功能，诊断教学问题，提高命题质量，赋能英语教学，提升课堂品质。

一审一校：王静静

二审二校：张 嘉

三审三校：朱红伟