为持续、深入推进江苏省教育科学规划第七批精品课题“项目驱动的初中语文综合性学习实践研究”的成果转化，努力打造语文跨学科学习的典型案例、提炼教学模型与范式，2024年1月11日下午，苏州工业园区初中语文跨学科学习实践研修小组第3期研讨活动在景城学校展开。活动由园区教师发展中心芦淳老师组织，小组成员全数参与。

经过第一期的理论研讨，第二期的示范课成果展示和专家培训，大家都对（语文）跨学科学习有了更深入的认识。

芦淳老师首先肯定了小组成员近阶段的学习成果，并对下个阶段的学习目标提出了新的希望。接着，3名小组成员依次进行评课：星浦实验中学汤雪莹老师点评朝前路实验学校韩老师的跨学科学习课例《文史结合读“宋江”》。汤老师指出这节课有深度、有厚度，在文史的双重视野下更深入了解宋江的身份、阶级及两者对人物人生的影响；星海实验初级中学的徐燕老师点评娄葑学校马樱子老师的跨学科学习课例《苏州园林》。徐老师肯定了马老师教学设计的亮点，提出自己的思考并分享了星海在《苏州园林》跨学科学习中的探索与实践；星海实验初级中学的朱佳鑫点评了同校陈莉娟老师的跨学科学习课例《西游记跨媒介叙述比较》。朱老师认为当笔墨遇见光影，比较经典名著与动画的不同能够激发学生深读文学经典的热情。

活动第三个环节，芦老师进行了专题讲座：《语文跨学科学习的进阶设计》。芦老师从解读课标意义上的跨学科学习任务群入手，明确指出跨学科学习任务群的设计或者单独进行三年一体的螺旋上升设计或是与其他学习任务群不断横向融合，实现共生、共长、共赢。整个讲座从训诂学意义上的语文“跨学科学习”上升到（哲学）解释学意义上的语文“跨学科学习”。芦淳最后总结：基于思维和语言的关系，世间一切皆文本、所有输入皆阅读、所有输出皆写作。语文跨学科学习是无处不在的。

本次小组研讨活动，组员们既观摩了优秀课例又聆听了课例点评，还拓宽了跨学科学习的范畴认识，可谓收获满满。期待下一个阶段，小组成员们更多精彩的教案和课例成果。

一审一校：芦 淳

二审二校：张 嘉

三审三校：朱红伟