2月27日，苏州工业园区小学语文课程方案落地支架专题研讨暨新学期教学工作会议在星洲小学举行。教师发展中心副主任夏静怡参会指导，语文专兼职教研员、各校小学语文分管教导、教研组长和备课组长近300人出席会议，活动同时通过线上开展直播。

会议伊始，星洲小学围绕“小学语文课程方案落地支架”分享了三项支架研究成果。“主张论坛”环节，星洲小学语文分管教导孙晓娓解读《星洲小学语文课程实施方案》，她重点从路径、策略、评价和保障等四个方面整体描绘出星洲小学语文组落实国家课程的课程图谱，展示了学科课程蓝图的星洲样本。“圆桌会议”环节，星洲小学语文教研组长张晓璐老师带领六位语文备课组长进行研讨。他们从学期课程纲要的变与不变开始展开分享。“备课现场”环节，特级教师袁莉华老师带着研究团队展示基于标准的语文教案变革——“教—学—评”一致的学案设计。在整体介绍单元学案框架后，她们以三年级下册《蜜蜂》一课为例，分享星洲小学单元学案如何体现教-学-评一体化、努力实现学案的五大定位。紧接着团队的四位老师分别上台用关键词分享自己研究的感悟与收获

语文研训员魏斯化肯定了星洲小学三位一体的语文课程方案落地研究。他希望大家再“照着讲”的基础上“接着讲”，坚持求实求简，减负优效。他还从课程思维、学习思维、评价思维和数字思维四个角度指导园区小学语文教研新学期的工作开展，并就魅力课堂深度学习的五个要点进行了针对性地指导和交流。他期望大家能够深入地开展研究学习，让课程方案落地，推进学习变革和技术赋能，真正做到减负增效。

最后，夏静怡围绕“增强课程思维，推进课程研究”，为与会老师做了深度解读和指导。她指出增强课程思维需要做到四个转向：教师要把教学意识转向课程意识；教学理念要从知识逻辑转向认知逻辑和学习逻辑；教学设计的课程要素要从零散转向紧密关系；课程实施要从重视结果转向注重过程。四个转向聚焦课程思维的锻造，推进课程改革与研究，让与会老师们都深受启发。

一审一校：魏斯化

二审二校：张 嘉

三审三校：朱红伟