为了进一步深化小学美术课程改革，全面实施美育浸润行动，充分发挥美术在美育中的主渠道作用。园区教师发展中心于2024年3月20日在景城学校举行教学研讨活动。出席本次活动的有中小学美术研训员沈兰，景城学校校长张月兰，园区中小学美术骨干共同体成员，活动还特别邀请了浙江师范大学美术学院李力加教授。

活动第一阶段，李伟老师执教单元课《捣练图》，课堂遵循新课程改革的要求，追求学生的素养浸润，采用符合学生发展阶段的课程形式，以角色互换的游戏进入学习。本课在学生感知、探究、理解、反思一系列的思维活动中，潜移默化的理解了这幅千年古画。课后，李伟首先对本课进行深度反思，各骨干教师从内容框架、课堂推进、学生互动、效果检验、延学迁移等方面一一表达了自己的真知灼见。授课老师说课言简意赅，评课老师议课真诚中肯，彰显了园区美术教师团队极高的素养，

第二阶段，由三位骨干教师园区一中白洁、三实小解丽娟、西附初中管书军，分别对《新课程关键词》、《课程的逻辑》、《学校的变革》三本书，进行了阅读分享。白洁从自身问题出发，在阅读前调查学生在自主欣赏名画学习的行为中寻找问题关键点，再通过对他们的行为分析，从书中寻找解决的办法。解丽娟分别从目录学习、调研作者知识背景以及书籍关键词等方面总结了读书前的四问，管书军结合自身的教学经验关联了阅读书籍并提出独到的见解。

第三阶段，李力加以生动的地域美育文化教学图像资料和新颖的思想观点作题为《对话式美术欣赏与课堂回音研究》的线上讲座，分析当前美术作品赏析的现状，通过《疾风》等作品，呈现美术鉴赏的方法。李力加提出教育转型下的美术课堂，要从知识导向转为问题导向，帮助学生构建问题空间。通过对话式欣赏的学习，发展学生视觉注意力及艺术思考水平，加深对作品的看法和身心直觉的感受强度。 

最后，沈兰对活动进行了总结和指导，首先肯定了园区美术教师教学观念与时俱进，同时提出为学生设计“以终为始、主线清晰”的艺术欣赏实践活动，重视学科知识的内在关联，将“培养学生的核心素养”贯穿于美术教育的全过程。

教研既是一场思想的碰撞，又是一场诗意的修炼，美育育人，悦研悦美。这场活动让我们看到了园区各位优秀骨干的极高素养，每个人都带着自己独特的专业背景和教育视角，让我们看到了美育的多样性与包容性，也见证了园区美术教育人的严谨与认真。

一审一校：沈 兰

二审二校：张 嘉

三审三校：朱红伟