为积极开展基于新课程标准“教—学—评”一致性的研究和实践，有效促进“教”与“学”方式的转变，2024年4月15日，苏州工业园区教师发展中心组织开展了小学英语“教学评一致性”课堂教学展评活动。星澄学校、星湾学校、方洲小学、第三实验小学承办了本次活动，来自全区各所学校的32位英语老师进行了课堂教学展示和评比。苏州工业园区小学英语教研员万里虹老师、特邀专家汪授星老师及来自园区各所学校的英语老师们共同参与了此次活动。活动通过线上直播平台同时开展直播，方便更多老师们观看。

一至三年级专场·星澄学校

至和实验学校许晨燕老师执教1B Project1(Period1)绘本融合课。游戏化的教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习新知识。孩子们在游戏中不仅巩固了旧知，还拓展了词汇，同时通过角色扮演学会了分享和友善待人。这种情景式教学让学生在体验中学习，收获满满。星浦小学薛菊芬老师执教的2B Unit1&4Revision&Extended reading课堂目标明确，逻辑清晰。她以caterpillar找家为主线，设计了丰富多样的课堂活动，让学生在歌曲中感受乐趣，在听读活动中提升学习能力，在小组合作中锻炼语言表达能力。星湾学校梅琦老师执教的2B Unit 5 Can you?(Rhyme time)通过大量的TPR（全身反应教学法）教授韵文，结合改编教材，强化了学生的语言输出，让学生成为课堂的主体，充分展现了学生灵动的个性。车坊实验小学朱英老师的3B Unit4 Where's the bird?(Extended reading)通过收集树叶完成表格的方式，带领学生跟青蛙一起去陪毛毛虫找家的课堂设计，让学生在探索中发现动物居住场所的奥秘，同时鼓励学生学习青蛙的乐于助人精神。星汇学校沈文治老师执教的3B Unit4 Where's the bird?(Revision& Extended Reading)以A cap trip为主线，通过教学评一体的评价方式，从听说读写五个方面提升学生的核心素养。情感升华环节将整节课推向高潮，让学生在掌握知识的同时，也感受到学习的乐趣和价值。文景实验学校付悦艺老师执教的3B Unit8 We re twins!(Period1)以open day为主题，将课本内容学习与绘本延伸阅读巧妙结合，让学生在完成任务和挑战中不断提升自己。最后，通过情感提升，让学生深刻理解家庭的意义和学校开放日的举办目的。斜塘学校俞春妹老师执教的3B Unit4 Where's the bird?(Period4)则选用绘本进行教学，这种教学方式能够拓宽学生的视野，激发阅读兴趣，同时也能有效提升学生的阅读理解能力和语言表达能力。

四年级专场·星湾学校

星澄学校束云风老师执教Unit5 Seasons (Period1)，束老师通过自己的爱好引出主题并展开教学，通过三个层层递进的任务，引导学生在课本学习的基础上能够谈论自己喜欢的四季。新城花园小学王欣征老师以“教学评”一体为主轴执教Unit5 Seasons (Period4)绘本融合课，充分引导孩子们浸润式读、演、说图与文。带着孩子自评、互评、师评，并使用“闭环思维导图”，进一步深挖绘本。娄葑学校卢敏珠老师执教Unit5 Seasons (Extended reading)，在绘本中渗透动物的迁徙规律，让孩子们感受到四季的变化，最后以LOVE结尾升华，课堂氛围感强。东延路实验学校的严梦瑶老师执教的融合阅读Unit5 Seasons (Extended reading< A Long Wait>)一课，通过对四季变换的描写，由奶奶的来去和鹤的自然迁徙作为两条故事线索，讲述了一份浓浓的祖孙情，突出了“人与自然--自然生态”的主题。胜浦实验小学的周利霞老师以“季节”为话题切入点，依托主题语境创设，执教Unit5 Seasons (Period4)，以多样的师生互动组织课堂，生发学生思维品质，彰显“教学评”一体化教学理念。莲花学校蒋静老师执教Unit5(Period1&Extended reading)，整节课从一场酣畅淋漓的跑酷开始，带领学生尽情享受四季之乐。最后的种植活动与综研学科融合，体验劳动的乐趣，培养学生的核心素养。第三实验小学彭燕云老师执教Unit4 Drawing in the park (Extended writing)写作融合课。以绘本作为抓手，引导孩子描述静态的景色和动态的公园场景。充分做到以生为本，有效提高了学生的写作能力。

星洋学校的李燕华老师执教Unit4 Drawing in the park（Period3），围绕给学生设定的情景进行了英语、地理以及美术学科的融合，让学生学科素养得到提升的同时，感受英语作为人文性和工具性的双重魅力。东沙湖小学陈丽老师执教Project 1 My school life(Revision&writing)，通过融合绘本The things I love about school，让学生感同身受地写出一篇精彩的关于学校的作文。娄葑实验小学顾萍萍老师执教 Unit6 Whose dress is this？（Period1）教师通过创设化妆舞会的情境，让学生在互动游戏、对话活动、小组表演活动中归纳总结询问物品的句型特点，提高了学生对中华文化的认同感，建立了根植内心的文化自信。独墅湖学校郭秋岚老师执教 Unit6 Whose dress is this？（Period5）教师通过创设World Book Day主题情境，在dress party活动中逐步激发学生阅读兴趣并形成朋友之间互帮互助的价值观和世界观。金鸡湖学校李雁老师执教Unit4 Drawing in the park（Period4 Checkout time & Extended reading），在公园的主题背景下将整节课分为三个板块并依次呈现。学生在Have fun的同时，感受到了和家人、朋友在一起的快乐以及人与动物之间的和谐相处的深意。

五年级专场·方洲小学

唯亭实验小学陶秀芬老师执教的Project1 Around our city(Period2)，在教学中通过“Travel around Weiting”这条主线，十分巧妙地将单元知识串联了起来，并进行了写作指导。在教学中让学生能够感受唯亭之独特，倡导学生爱自己的家乡，爱自己的城市。二实小韩佩娟执教了Unit 5 Helping our parents（Period5）课内外融合写作课，结合绘本《What are you doing, Daniel?》教学，把握学生视角，发散学生思维，基于绘本实现了育人价值。景城学校潘虹老师执教Unit5 Helping our parents（Period5），本课以Mike作为一名视频博主为第一视角，让学生帮助Mike完成三个vlog的制作，主题也从帮助家人，帮助朋友升华到帮助更多的人。最后结合主题创编的歌曲也是点睛之笔。星海小学冯伟老师执教绘本Jack and the Beanstalk，老师运用问题链促进学生语言和思维的双向发展，以评促学，以评促教，让结果与过程同行。文萃小学陈莹老师执教的Unit3 Asking the way (Period5)，本课以学生耳熟能详的《西游记》故事为背景，围绕唐僧师徒四人西天取经前往不同地点需要问路的情景，展开问路与指路的教学。星澜学校杨琳娜执教的Unit 5 Helping our parents (Period 3)，这节课基于单元目标先制定了课时学习目标：合理的表达、合理的处事方式和健康的家庭教育。确定学习目标后，再设计评价手段。本节课通过两个串联的故事情节对三个既定目标进行了检验，这样的”逆向教学设计“有助于教师及时调整教学流程，及时修正。

六年级专场·第三实验小学

唯亭学校李建东老师执教的Unit2 Good habits（Period5）。李老师围绕教学评一体化设计评价细则，以模范生Linda良好的学习和生活习惯为例，引导学生通过多元评价与终结评价准确、详细地描述自己的习惯。星洲小学的陈李老师执教的Unit7 Summer holiday plans（Period2），陈老师带领学生从谈论自己的计划导入新课。在复习story time的同时，学习语法板块一般将来时的问句，学生在学习Yang Ling的完美计划后，小组活动制定Su Hai，Liu Tao和自己的完美计划并进行分享。孩子们在歌声中结尾，在课后了解更多中国美丽城市，感受祖国大好河山！青剑湖小学的钱苏华老师执教的Unit6 An interesting country （Period4）。钱老师利用思维导图有机串联整个教学过程。巧妙、独特、有梯度的教学设计让学生在活动中输出自然流畅、精彩纷呈。跨塘实验小学的张丽花老师执教的Unit6 An interesting country （Period1）。本节课先谈论了学生提取信息的方式，再在提取到的信息中读取具体内容。从文章结构的分析出发，再到围绕这个结构让学生描述这个有趣的国家。星港学校小学部的陈雪娇老师执教的Unit3 A healthy diet （Period5）。本节课以问题为引领，以“发现问题—学习绘本—反思问题—提出方案”的问题解决过程为明线，以“Realize—Change—Persist”的主题意义探究为暗线，逐步启发学生反思自我生活方式，自行选择写作框架，表达自己的健康生活理念，解决自己的实际问题。方洲小学的宋晓颖老师执教的Unit5 A party （Period5）。宋老师通过chant进行课文复习并带入课堂评价规则，在改编绘本《Arthur's fantastic party》的学习中，采用科普、辩论，感谢信等形式，为学生带来了丰富的课堂体验。园区外国语学校张乃玥老师执教的Unit3 A healthy diet （Period5）。张老师创设营养师健康测评情境，围绕健康饮食主题设计Heathy Diet Rubric的评价细则；引导学生理解健康饮食的四个必要条件，鼓励学生评价他人饮食习惯并给出合理建议。

汪授星老师在方洲小学现场为大家带来了专题讲座《“教—学—评”是以研为内驱力的生命共同体》。汪授星娓娓道来，厘清基本概念，提出实施建议，令在场的老师们受益匪浅。

本次园区小学英语“教学评一致性”课堂教学展评活动不仅为参赛教师搭建了一个挖掘潜能、展现风采、超越自我的机会，也为其他教师创设了互观互学、交流研讨、提升课堂驾驭能力的机会，让与会老师对“教学评一致性理念”在各个课时的落实开展有了更丰富、更深刻的认识。园区全体小学英语老师将会汲取精华，打磨自身，且行且思，探索创新，为园区教育更添星光。

一审一校：万里虹

二审二校：张 嘉

三审三校：朱红伟

苏州工业园区教师发展中心

2024年4月 18 日