为了深入落实立德树人根本任务，加强小学语文学业质量监测结果的运用，引导集团、学校高位优质均衡发展，4月16日，园区小学语文学业质量监测结果运用跟进式改革专题研讨活动分别在星浦小学、斜塘学校和唯亭实验小学举行。

在星海教育集团专场，第二实验小学石文丽和星海小学的周航分别执教《囊萤夜读》和《习作八：故事新编》。她们通过类文对比阅读、思维导图等帮助学生梳理故事，体悟感受，创意写作。

在金鸡湖教育集团专场，车坊实验小学吉淑芬、星湾学校顾琴和景城学校潘珍珍分别执教《小英雄雨来（节选）》《故事新编》和《习作六：我学会了____》。在文学阅读中，她们紧扣“跟进式”阅读指导要求，推进学生人物形象的理解；在创意表达中，她们创设真实性的情境，唤醒了学生的表达欲望。针对监测反馈提出的学生在写想象、写实作文时的薄弱项展开重点训练。课堂设计层级而上的任务链，由点及面，以终为始。

在西附发展共同体专场，唯亭学校卢艺、方洲小学张宗孝和唯亭实验小学孙晴分别执教《小英雄雨来》《聚焦“非连”三步走，提升学生阅读》和《我的“自画像”》。聚焦文学阅读与创意表达以及实用性阅读，设置特定情境，联系生活，带领学生在提取、整合的基础上高效运用信息，有意识地丰富自己的见闻，乐于表达自己独特的感受。

课堂观摩后，执教老师围绕如何基于监测结果发现的语言文字积累与梳理、阅读与鉴赏和表达与交流等层面暴露出来的问题，如何结合单元教材提供的可能，确定精准的教学目标，开展教学实践进行了介绍。

研训员赵卉、赵静和赵源林等开展了《园区小学语文学业质量跟进式改进专项研讨》的微讲座。他们回顾了“四年级学生语文学业能力测试框架”，分享了“苏州工业园区小学语文试卷命制指标”。还和大家分享了义务教育新课标中课程内容和学业质量的关系，以及如何通过课程内容的实施来提高学业质量。

学业质量监测价值的实现，需要量质互证，超越经验；也要多措并举，协同联动；更要我们作为责任主体教师的专业思维和积极主动的自主改进。老师们对于语文课堂的探索，使得学业质量监测的数据结果变成真实生动的案例，把基于结果的教学改进作为今后语文教学工作的关键点和增长点。园区小语人将继续勇当探路尖兵，不断更新教学理念，提升教学水平，促进高质量发展。

                                                 一审一校：魏斯化

                                                 二审二校：张  嘉

                                                 三审三校：朱红伟