为提升苏州工业园区中小学教科室主任队伍的理论素养和对一线教育科研的指导能力，2024年5月22日至25日，苏州工业园区中小学教科室主任高级研训班专项培训活动在江苏无锡如期举行。此次活动由苏州工业园区教师发展中心主办，园区47名中小学教育科研主任和部分科研骨干教师参加了本次培训。

共学：夯实基石 提升引领

5月22日，教师发展中心科研处副主任张久旗主持开班仪式，拉开了活动序幕。张久旗强调了本次专项培训活动的意义，并对本次培训活动的纪律、安全、日程安排等事项进行了重点强调。鼓励大家要珍惜本次外出培训机会，提升自己学术素养，争取成为自己所在学校建设的“精神首席”。

无锡市教育科学研究院副院长、语文特级教师、正高级教师张春华作题为《以真实教科研赋能高质量发展——学校教科研管理者的角色定位与使命担当》的讲座。他从校本教研的突出问题与对策、教科研如何助力教学质量提升、如何带领教师阅读、写作和做项目等方面展开，为教科室主任工作指明了方向。

共行：走进课堂  学研并进

5月23日，参训学员来到了无锡市新吴区坊前实验小学和梁溪区刘潭实验学校，参观了优美的校园，实地体验学校教科研工作样态，观摩课堂展示，聆听各校领导精彩的报告分享。

无锡市新吴区坊前实验小学践行“正毅”文化，是一所崇正向毅、铸魂育人的学校。参会人员首先聆听了学科融合课例《营养早餐》。课堂将体育与健康和数学学科巧妙融合，在丰富学生对分数概念的理解的同时，给予学生健康饮食的知识。紧接着，坊前实验小学副校长庄治新作题为《跨学科实践：指向素养提升的坊小行动》的讲座，介绍了学校以项目化和跨学科主题学习为两大抓手，在具体鲜活的实践案例中，提炼出校本化的实践经验。

无锡市梁溪区刘潭实验学校秉承“养正”校训，以“让每个生命拥有成长的力量”为办学理念，不断探索学校发展新路径。大家观摩了薛嘉伟老师执教的《认识小数》一课，薛老师注重小数与实际生活的联系，让学生在实际情境中感受小数的存在和价值，培养学生的数学素养和综合能力。

刘潭实验学校党总支书记钱艳霞作题为《厚植“养正文化”，赋能师生成长》的讲座，围绕“养正理念”的校训，基于“1+4+N”科研共同体建设的内涵，介绍了学校近六年来素质教育的实践探索及取得的成果。

接着，刘潭实验学校校长周蕾作题为《涵养儿童“四正”品格的校家社导师联盟行动》的专题分享，从立足校情、明晰方向、提高实效三个方面介绍了学校构建“1+1+1+N”导师模式的过程。副校长钱黛蕙作题为《核心素养导向下课堂变革的校本化路径探寻》的专题分享，聚焦以项目为载体的校本化教研模式建构。副校长林兢哲围绕“一核、三维”而创生的“多项”具体课改项目，作题为《“1+3+x”教学高质量推进校本化实践》的专题分享。副校长蔡静艳结合学校研究的基础，以学科内容、学生生活、学校特色三大维度，作题为《指向综合育人的跨学科主题学习实践研究》的专题分享。

共悟：读景东林 文化入心

5月24日，学员们来到无锡市东林中学参观校园，聆听专家讲座。该校以严谨、和谐、奋进为校风，以博学、笃志、力行为学风。此次游览，成员们看到现代与古典融合的校园环境，了解到厚重的校园历史文化，感受到的更是文化背后，东林师生的创造力和生命力。

无锡市教育科学研究院副院长、中学语文特级教师赵宪宇作题为《教育的三种表达与专业表达》的讲座。他用专业又风趣的语言从教育的品质与特征、教育的思维表达、教学权利与使用三方面具体阐述老师如何围绕生命教育、劳动教育、科学教育、审美教育、情感教育进行教育教学表达、教育科研表达和教育生活表达。

无锡市东林中学教育集团总校长、党委书记叶映峰作题为《从学校案例中解读校园文化建设与教科研工作关系》的讲座。她深入介绍学校的文化建设，从东林之兢、银杏情结和书院文化三个维度来展开，该校通过学校精神思政课堂建设、学科融合、走访研学等方式，让校园文化与教科研相结合。

共思：沉淀思想 酿造成果

5月25日，南通市教师发展学院院副院长、江苏省特级教师、正高级教师冯卫东作题为《酿造我们自己的教学成果：主要以“班级育人60年”为例》的讲座。冯院长作为第三届国家级教学成果一等奖《班级育人60年》的主要持有人，结合成果实例，围绕基本遵循、酿造路径、操作要点等方面，深入浅出地介绍了教学成果提炼的典型经验。冯院长还结合大量成功案例，聚焦教学成果的申报和教师专业成长，深刻解读了教师的专业发展精髓要义，为大家提供了明晰的行动指南。

   “水本无华，相荡而成涟漪；石本无火，对击始发灵光。” 本次研修活动，既有理念层面的学习和提升，也有实践层面的体验和感悟。在有效的沟通互动中，带来了一场融汇校本研修、教育科研、学校文化建设等知识与智慧的盛宴，使教育科研管理人员提高了科研意识、掌握了科研技能，有效提升了教育科研管理能力。

一审一校：张久旗

二审二校：张 嘉

三审三校：朱红伟