为进一步提升园区初中信息科技教师对新课改的研究效度，提升学科教师新课标的研究能力、新教材的理解能力、新课程的设计能力和新课堂的实施能力，10月25日，“数智赋能 评价引领”易加智慧课堂教学展示——初中信息科技分会场专题研训活动在景城学校举行。江苏师范大学博士生导师杨现民教授、苏州市各区域板块信息科技研训员及骨干教师参与本次研修活动。

首先是课堂观摩，苏州工业园区教师发展中心魏东执教《物联网的识别技术——解密商品条形码》，“识码、译码、制码”教学环节一气呵成，课堂为1421架构，即一个主题贯穿全程、四件工具支撑“教学评”、两段学程满足差异化、一个核心聚焦育人。苏州工业园区星湖学校顾峰执教《信息的搜索与遴选——回京之路》，通过“两份地图”“外邦来信”“争分夺秒”展开教学，巧妙设计三条融合主线：教学线与情景线、信息科技与历史英语跨学科、知识与技术支架。

接着是专家点评和讲座环节，本次活动邀请到江苏师范大学博士生导师杨现民教授亲临现场全程指导，并做《新课改视域下信息科技课程高质量实施的路径和方法》专题讲座。评课环节，杨现民教授以教育家顾明远先生的教育信条“没有爱就没有教育、没有兴趣就没有学习、教书育人在细微处、学生成长在活动中”开篇，对两节课做了深度剖析和专业指导，认为《解密商品条形码》一课，课堂教学逻辑结构清晰、教学内容有深度、学生的学习体验和深度学习以及差异化学习表征明显，教师自研的学生学习成效监测工具高效支撑教学评价，同时从自主可控和信息社会责任视角巧妙融入课程思政，达成强基铸魂育人目标。杨教授高度评价了教师自主研发教学支架的能力以及为学生示范引领的重要意义，建议将优秀的专业能力传承和发扬。认为《信息的搜索与遴选——回京之路》一课，课堂活动形式丰富，对教材大胆重组，教学活动设计环环相扣，音视频素材制作精良，师生基于易加学院平台全流程开展教学活动，同时对课堂教学的设计与重难点突破做了深度剖析，对教师的亲和力给予高度评价。讲座环节，杨现民教授从信息科技高质量课堂的课堂架构、课堂表征、支撑工具、差异化教学、深度学习、教学评价六个方面展开，分享了技术驱动下信息科技技术原理型、策略应用型、硬件支撑型、平台工具型课堂教学的架构设计，并以鲜活的案例呈现了数据驱动的分层教学、精准教学、生成式人工智能与教学深度融合、深度学习以及数据驱动的教学评价新体系。杨教授也对智慧教学的发展趋势提出了自己的思考，鼓励老师们积极破解三重障碍，沉下心来研究课标、教材、课堂、学生，践行教育家精神，回应新课改指向的培养面向未来的时代新人。

一审一校：魏  东

二审二校：张  嘉

三审三校：叶鹏松