为贯彻落实新课程、新教学理念，2025年2月27日，苏州工业园区教师发展中心在南京航空航天大学苏州附属中学星湖校区组织开展“学为中心、素养导向”主题教研活动，全区高一、高二物理教师参加了本次活动，通过课堂展示、评课研讨与专家引领，共探核心素养落地路径，为物理教学注入新活力。

活动中，六位教师分别围绕两大课题进行同课异构。在《宇宙航行》一课教学中，王轩老师以“天问一号”火星探测任务为引子，带领学生领悟宇宙的奥秘。周顺老师则以牛顿的“高山抛体”设想为切入点，深入阐释卫星发射的原理，探讨了人造卫星运行规律。孙飞飞老师则以“中国航天梦”为脉络，将民族自豪感融入教学，同时设置“当堂检测”任务，及时评价学生学习成效。

在《楞次定律》一课教学中，程锴和张凯凯老师从“磁体磁场与感应磁场关系”切入，课堂以实验探究为主线，设置“回顾感应电流条件—分组探究磁极运动影响—模拟金属探测器优化设计”的进阶任务链，抽丝剥茧得出“感应电流方向阻碍原磁场变化”规律。金志明老师则革新物理实验课堂，以“楞次定律”为核心，设计了“杆”与“线圈”两大实验模块，通过“知识唤醒—猜想推导—实验主导验证—规律总结”的四步递进教学法，采用“延迟判断”原则，鼓励学生大胆猜想，勇于试错，培养学生的科学思维与实验能力。

在交流环节，张亚云、陆永华、王新锋等六位骨干教师从“教学目标达成度”“学生参与深度”“素养渗透效度”等多个维度对公开课进行了逐一点评，充分肯定了授课教师精准把握新课标要求，通过问题驱动、实验探究与分层任务设计，有效提升课堂思维含量的教学方式。同时，也建议进一步优化课堂生成性资源的利用，强化学生自主建构能力，为教师优化教学策略提供了新思路。

园区教师发展中心物理教研员曹宏围绕《“学为中心，素养导向”课堂评价量表》，阐述了如何构建“学为中心”的高效课堂。他强调，教学应融合知识序、认知序与教学序的研究，从学生视角优化课堂教学逻辑，加强学习目标研制，要用“四学”的策略指导学习路径的设计，提高学生学的科学性。

最后，星海实验高中欧佳咪老师向与会老师分享了如何利用DeepSeek平台将抽象的物理过程形象化的做法，得到大家一致好评，为大家打开了一条如何通过人工智能等信息技术实现教学变革的思路。

此次活动彰显了园区高中物理教师团队的专业素养与创新精神，相信大家将继续发扬“切磋琢磨”的匠心精神，在素养深耕的征途上砥砺前行。

一审一校：曹 宏

二审二校：张 嘉

三审三校：胡修喜