2025年3月13日，园区小学综合实践 “学为中心·素养导向” 教学研讨活动在苏州工业园区星汇学校成功举办。园区各校综合实践活动教师齐聚一堂，共同开启这场教学探索之旅，上海闵行区教研员孟嬿娜老师亲临指导。

本次活动聚焦课堂实践，深度融合AI课堂诊断。星汇学校赵飞盈老师执教的《让校服不再“流浪”》一课巧妙借助AI诊断磨课，提升了教学精准度。活动以多个趣味板块串联，从调查校服丢失原因，到设计防丢方案，再到校服管理实践，让学生在角色扮演、小组合作中锻炼逻辑思维、实践操作能力，同时借助AI助手拓宽思路，最后升华至情感层面，培养学生的责任感与集体意识，教学环节层层递进、环环相扣。

文萃小学谢灵老师带来的《运河桌游设计师》，以AI辅助，成功构建起充满活力的课堂。从头脑热身，到解析桌游棋环节让学生深入了解桌游，再到设计环节的团队协作，最后的汇报展示与评价环节，不仅锻炼学生表达能力，还培养了学生的批判性思维与团队协作精神，让学生在实践中深度感受运河文化。

孟嬿娜老师充分肯定了两位老师将AI技术与教学深度融合的创新实践及园区教师的研讨氛围，认为园区综合实践以“学为中心·素养导向”为主题开展教学研讨，与上海的综合实践学习研究有着专业共鸣。孟老师以《推进综合学习的实施方式与路径》为主题，围绕“为何要推进综合学习、如何推进综合学习、跨学科主题学习、项目化学习”四个方面开展讲座。孟老师从政策层面、学理层面梳理了开展综合学习的意义，并帮助老师们厘清了综合学习、跨学科主题学习、项目化学习的内涵。孟老师结合大量生动的实际案例，从项目的设计、实施到评价，进行了全方位的解读。她强调，一个成功的项目化学习应该具备明确的目标、真实的情境、富有挑战性的任务和多样化的评价方式。同时也展示了上海在小幼衔接、小学低年级主题式综合活动的一些成果与案例，给与会老师们带来了诸多启示。

园区教发中心张嘉老师做活动总结，期望各校加强“学为中心·素养导向”课堂研究。强调要链接真实情境，激发学生自主学习、解决问题的能力，让课堂真正成为学生成长的主阵地。此次教学研讨活动，为园区小学综合实践教学注入新活力，以学生为核心，以AI为翼，探索出教学新路径。未来，园区各学校也将持续扎根课堂、拓展视野，优化综合实践活动教学模式，组织丰富多样的实践活动，在“学”上钻研，在“深”上发力，在“活”上出彩，让富有创意的综合实践活动，助力园区学子全面发展。

一审一校：仇青青

  二审二校：张 嘉

三审三校：胡修喜