为深入贯彻落实党的二十大精神，加快推进教育强国、科技强国战略在基础教育领域的实践探索，苏州工业园区教育局于近日在冷泉港亚洲DNA学习中心成功举行2024年江苏省前瞻性教学改革实验项目《科技强国背景下整体构建中小学科学教育体系的区域实践创新》开项论证会。

会议由苏州工业园区教育局基础教育处处长杨原明主持。江苏省教育学会会长、江苏省教育厅原副厅长朱卫国、苏州大学物理科学与技术学院教授陶洪、苏州大学教育学院副教授冉云芳、苏州市教育局基教处主任徐洁等领导、专家应邀参加活动。

会上，苏州工业园区教育局局长顾纯青作开场致辞。顾局长的讲话阐明了项目的时代使命与区域定位，也体现了园区教育局以科学教育赋能学生成长、服务国家战略的坚定决心。他指出，在科技革命与产业变革深度融合的背景下，科学教育是培养拔尖创新人才、服务国家战略需求的重要基石。园区作为全国教育改革先行区，将全面落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》《中小学科学教育工作指南》等文件精神，以《科技强国背景下整体构建中小学科学教育体系的区域实践创新》这一省级前瞻项目为引领，统筹各方资源，从整体建构与世界一流高科技园区相匹配，充分彰显时代特征的区域科学教育“三全”体系，探索出一条具有区域特色的中小学科学教育创新发展之路，为苏州工业园区教育事业的高质量发展注入强大动力，为科技强国建设培养更多优秀人才！

园区教育局副局长徐晓燕代表项目组作开项汇报。徐局长围绕项目的建设背景、目标定位、研究内容、实践路径等从顶层设计到具体举措进行了全面阐述，汇报既展现了园区科学教育的扎实基础，也描绘了未来改革的创新图景：一是构建区域中小学科学教育全景式治理体系。形成以政府为主导，教育局等多部门联动推动科学教育的新机制，促进 “教育、科技、人才” 一体化实施，破解科学教育推进中的协调性难题。二是构建区域中小学科学教育全学段贯通体系。根据国家课程方案，系统设计连贯且进阶的区域总领性课程体系；加强学科实践和跨学科项目化学习，一体化推进 “学为中心・素养导向”的区域中小学科学课堂教学转型，破解课程、师资、课堂、评价、人才培养等不贯通的难题。三是构建区域中小学科学教育全要素协同体系。 优化校外优质科学资源的体系化、课程化供给，破解多要素协同联动不完备的难题。形成上下贯通、内外融通，多主体参与、多要素协同育人“大科学教育”格局。

专家组充分肯定项目立意的前瞻性和实践的系统性，认为其紧扣国家战略需求，立足区域产业与教育协同优势，具有鲜明的时代特征和示范价值。项目研究有传承有拓展，基础扎实，有明确的建设目标，实践步骤清晰，区域整体协同推进中小学科学教育，具有创新性。

几位专家也就项目的后续推进给予了中肯的建议。冉云芳副教授和陶洪教授建议进一步梳理 “三全” 体系的内在逻辑关系，加强以国家课程为核心，地方与校本课程协同推进的区域中小学科学教育课程体系构建。

徐洁主任建议结合专家指导意见，细化方案，深化研究，创新实践，以项目引领区域中小学科学教育高质量发展。

朱卫国会长建议进一步深化对中小学科学教育体系的内涵解读，重点围绕课程体系、实施体系、评价体系和保障体系四个关键着手落实，构建出一套具有区域特色、可操作、可示范辐射的创新实践路径。 

此次省级前瞻性项目的启动，标志着园区科学教育改革进入体系化、深层次推进阶段。未来，园区教育局将凝聚“行政推动+教研引领+学校实践”合力，加速形成“全域统筹、全链贯通、全息育人”的科学教育新格局，为新时代拔尖创新人才培养贡献园区智慧。