为深化基础教育课程教学改革，构建阶梯化育人体系，2025年3月31日，苏州工业园区“贯通·进阶——中小学英语一体化教学策略研讨”活动在中科大附中独墅湖学校举行。苏州工业园区教师发展中心英语教研员王静静、万里虹、原苏州市教师发展中心主任胡明、园区各校六七年级英语老师们齐聚会场，区内300多名中小学英语教师在线观摩直播课堂，共同参与了本次活动。

课例解码：聚焦中小衔接，精筑“贯通进阶”

课堂展示环节中，中科大附中独墅湖学校赵海燕老师执教了六年级下册Unit5 A party (Grammar time)一课。赵老师聚焦单元主题、结合课时目标，设计Big Question : How to have a wonderful party? 展开教学,并组织学生在情境感知、听力练习等系列活动中总结一般将来时语法规律。学生在教师的指导下制作和发送自己的邀请卡，迁移创新能力得到了有效提升。

东沙湖实验初中刘乙萱老师执教了六年级下册Unit5 A party (Grammar time)的同题课。整节课以party为主线，教师循序渐进教授了一般将来时be going to的特殊疑问句、陈述句与一般疑问句。授课时，教师融入多样活动，各环节先教后练，在互动性的活动中促进知识生成，提升了课堂活力。

景城学校马琳琳老师执教了七年级下册 Unit4 Chinese folk art（Grammar time）。本节课围绕两条线展开，逻辑清晰、内容详实。一条是语法线，借big question引导学生理解物主代词相关语法；另一条是语境线，按“意义-形式-使用”逐层推进。课程立足单元，融入主题资源，拓展语法学习情境，提升了学生的综合语用能力 。

西附初中魏彤羽老师执教了七年级下册 Unit4 Chinese folk art（Grammar time）的同题课。本节课以中国民间艺术市集场景导入，借文化节情境引出三大活动主线。教学中，魏老师融入名词所有格与物主代词语法知识，结合民间艺术实例讲解，组织多样化练习，最后引导学生描述手工艺品，实现了语法学习和文化素养提升的双重目标。

互动点评：围绕教研主题，深挖“衔接策略”

课例展示后，几位授课教师进行了教后反思与分享。他们的课堂各具特色，却共同体现了“以学生为中心”的理念，实现了学生能力与素养的螺旋上升。

评课研讨环节，老师们各抒己见，从如何根据不同学段实施不同教学策略，到中小学英语语言能力与思维品质的双向进阶，进行了热烈讨论与交流。

专家领航：依托课标理念，打造“科学衔接”

胡明主任进行了《认真研读课标 切实依标教学》的讲座分享。他从课程内容入手，引领老师们关注语音、词汇、语法、语篇、语用方面的中小学英语衔接要点。胡明提出：衔接要关注不同学段的学生在知识、能力、习惯、方法等各方面的进阶，老师们在贯通进阶的过程中，需要帮助学生夯实基础、激发兴趣、促进思维，在优化活动的过程中践行有效的教学衔接。

初中英语教研员王静静老师回应了胡主任提出的“初中老师要做好向下衔接”的理念，倡导教师们在平时的教学中关注六七年级衔接阶段的教学，构建阶梯化育人体系。

本次活动为实施“贯通·进阶”的中小衔接教学、提升区域教育质量注入了新的专业动能。相信在本次活动的带动下，园区中小学英语教学会在融合创新的道路上，收获更加丰硕的成果。

一审一校：万里虹

二审二校：张 嘉

三审三校：胡修喜

苏州工业园区教师发展中心

2025年3月31日