为深入研究新高考模式，精准把握高三一模后教育教学的方向与目标，提高高三英语课堂教学效率和质量，近日，园区教师发展中心在南京航空航天大学苏州附属中学成功举办了 “苏州工业园区高三英语一模分析研讨会”。此次研讨会由高中英语教研员商三英老师主持，全区高三英语教师以及部分高中英语骨干教师积极参与，围绕 “聚焦关键问题，提升核心素养” 这一主题，通过课例展示、教师点评和专家讲座等丰富环节，共同探寻高三英语教学的优化策略。

在课例展示环节，来自不同学校的三位教师带来了精彩纷呈的课堂展示。南京航空航天大学苏州附属中学的杨淇茗开设读后续写讲评课，精准对接学科核心素养，设计的课堂任务分层递进，且问题设计具有情境性和启发性，能够关联学生经验，引发学生主动思考和合作探究。课堂最后利用学生进行学习成果的展示、交流与评估，有效提升了学生自主表达与反思的能力。苏州大学附属中学的侯祉睿以近三年高考真题中的长难句为载体，引导学生理清结构，找出主干，逐步深入探讨阅读理解中长难句里的关键考点。侯老师通过巧妙设计“超级侦探认真办案”和“案件报告”的情境，让学生在思考与学习中不仅掌握了阅读技巧，还能迁移创新，提升了逻辑思维能力。西安交通大学苏州附属中学董一霖的课堂聚焦高考七选五核心策略，以文体结构为宏观抓手，结合微观语言线索，采用情景模拟、小组互评等互动形式，通过典型干扰项对比分析，深度解构错误选项的语义断层与逻辑矛盾，实现思维可视化训练。课堂节奏张弛有度，学生参与热情高涨，精准突破认知盲区。

课例展示结束后，进入评课环节。陈瑞娟、张一哲和周俭芳对三位教师的课堂进行了细致入微的点评。他们一致认为，在高三英语教学中，要紧密围绕核心问题展开教学，注重培养学生的关键能力。教师应深入分析一模考试中暴露出的学生问题，针对性地设计教学活动，引导学生从 “被动接受知识” 向 “主动探索学习” 转变，提升学生的语言综合运用能力。

随后，吴江高级中学党委书记金永建为与会教师带来了题为《英语高考读后续写教学策略》的专题讲座。金书记结合新高考的政策要求和近年来高考英语的命题趋势，以及自身多年教学经验，对高考试卷中的读后续写这一专题进行了深度剖析。他指出，新高考英语更加注重对学生语言运用能力、文化意识和思维品质的考查。在备考策略方面，他提出了四点建议：一是回归教材，夯实基础知识，注重朗读和书写的改进；二是加强情境式训练，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的批判性思维和创新能力；三是关注学生的个体差异，因材施教，分层教学，为不同层次的学生制定个性化的学习计划；四是注重考前的考试技巧指导，提升学生沉着应对考试的能力和信心。

本次研讨活动紧紧围绕 “聚焦关键问题，提升核心素养” 的主题，为园区高三英语教师提供了宝贵的交流与学习平台。活动结束后，教师们纷纷表示，将以此次研讨活动为契机，深入反思自己的教学，优化教学方案，在课堂上落实 “精准教学” 理念，助力学生在高考中取得优异成绩。

一审一校：商三英

二审二校：张 嘉

三审三校：胡修喜