2025年4月16日，园区教师发展中心举办“小幼贯通音乐领域联合研讨活动”，在新城花园小学和新城花园幼儿园同步开展。全区50余名幼儿园骨干教师与小学音乐教师齐聚一堂，通过“同主题异构”课堂展示、深度研讨与专家引领，共探小幼音乐教学衔接的有效路径。

同课异构展特色，阶梯设计显贯通

本次活动通过三个典型课例生动展示了小幼音乐教学的特色与衔接。小学课堂融合律动、图谱与创编，系统培养音乐表现力；幼儿园采用游戏化情境，通过敲击模仿等趣味活动培养音乐感知力。课例既体现“小学系统性”与“幼儿趣味性”的差异，又以“感知→表现→创造”的递进设计，为小幼音乐衔接提供了实践范本。

专家把脉明方向，理念融合促发展

在研讨对话中，小学和幼儿园老师们就“目标差异与衔接策略”进行小组研讨，幼教教研员沈娴、音乐教研员朱岚强调教师要聚焦音乐素养培养，深化理念与实践融合，充分发挥音乐的美育价值。同时应遵循“感知→认知→创造”的阶梯式发展路径，兼顾趣味性与有效性。教师发展中心副主任夏静怡主张以游戏化教学实现幼小自然过渡，提出教师应在审美体验中有机渗透音乐元素，为学生的创造力发展奠定基础。

闭环研讨结硕果，协同育人启新程

本次活动通过“课堂展示—问题剖析—策略生成”的闭环研讨模式，不仅提炼出“游戏化过渡”“元素渐进渗透”等衔接策略，更构建起小幼教师协同教研的长效机制。与会教师纷纷表示，将以此为契机，在音乐教学中更注重儿童发展连续性，让艺术的种子在梯度培育中自然生长！

一审一校：沈 娴

二审二校：张 嘉

三审三校：胡修喜