为了加强园区中小学教科研队伍建设，提升新时期教科研管理队伍素质，学习中小学教科研管理经验，促进区域科研团队整体素质的提高，2025年4月16—19日，园区中小学教科室主任及教科研骨干教师齐聚浙江师范大学，进行了以“科研领导力进阶与实践成果转化”为主题的沉浸式研修活动。

【开班仪式·树目标】

4月16日下午，举行了隆重的开班仪式。首先，浙江师范大学终身教育学院副院长沈峻岭致欢迎辞。沈峻岭结合研修主题，解读培训目标，介绍本次活动将以主题讲座、案例分析、经验分享、交流研讨、走访名校等形式开展为期四天的培训，优化园区教科研人员的管理理念，提升区域教科研的指导与管理能力。

随后，园区教师发展中心科研处主任张久旗结合园区教育科研的现状和发展趋势，对全体学员提出了具体的培训要求和期望，强调了本次培训对于提升区域教师的教育科研水平，推动园区教育高质量发展具有重要意义，鼓励学员们珍惜学习机会，认真学习，积极交流。

学员代表吴军群发言并郑重表态，全体学员将认真培训，努力学习，不断提升自身的教科研管理胜任力。

最后，研修班班长王秀荣着重强调了培训期间的安全问题。

【专家引领·悟理念】

开班仪式结束后，金华市教育教学研究中心主任周红星做了题为《教-学-评-研一致性的实践与反思》的主题报告，讲座围绕“核心素养下‘教学评研’的一致性反思”展开，从一节好课的特性、学科命题经验、切实改进教育教学研究工作三个方面进行了分享。

4月17日上午，浙江师范大学教育学院周晓燕教授作了《例谈省市级教育教学研究课题的申报》主题讲座。她结合生动具体的案例，从“课题研究的选题——课题研究方案设计——课题方案文本撰写”等角度，对教育教学研究课题申报书的写法进行了细致指导。此次报告，不仅帮助学员们进一步明确了教育科研的原点和初心，也明晰了课题的研究路径。

4月17日下午，金华市婺城区教科所所长夏胜华以《聚焦文眼 翻转课题——5016项浙江省规划课题的题目解析》为题，结合近些年来浙江省规划课题研究热点的数据分析，深度解读了核心素养、大单元、大概念等新课标内涵，为老师们在课题选题、申报、研究、成果申报等方面提供了指导，为一线教师厘清了研究的三个根本问题：为什么做课题，做什么课题，怎么做课题。

【学校观摩·学经验】

4月18日上午，研修班全体成员走进金华市北苑小学，开启深耕式研学之旅。北苑小学以“科研兴校”为发展引擎，教导处邓群超老师的主题报告《集智集慧，有“备”而来》，立足系统性思维，形成“顶层架构设计—教师梯队建设—专家主题引领—452制度保障—教研组特色发展”的创新闭环，为集体教研提供可复制的范式指引。教科室赵红燕老师的主题报告《从架构到雕琢：课题报告撰写体会分享》，依托学校主课题十余年的深耕积淀，系统阐述课题报告的架构策略与精研路径，为教育实践经验向理论成果转化提供了方法论的指导。

4月18日下午，学员走进浙江师范大学婺州外国语学校，浙师婺外陈永芳副校长以《做一个有心人——浙师婺外“有心教育”的思考与探索》为题倾情分享。这所“用心做教育”的学校，从“一碗面的温度”到“满天星的璀璨”，绘就特色育人图谱；从创新管理、规划引领、团队修炼和多元激励，致力于为研究型教师群体的建设。两所学校重视教师的团队建设，推动学校教科研发展的思想和实践，更新了学员的管理理念。

【研修赋能·启新程】

4月19日上午，永康市教师进修学校副校长兼教科研所长倪静川作《教学成果的实践培育及凝练表达：以<小学语文“大读写单元”教学廿年探索与实践>为例》的讲座，分享了大读写单元变革策略：以单元习作为核心，建构读写一体的单元教学序列和大生态系统，深入浅出地阐述了“大读写单元教学”的理念、操作流程及实践成果。她强调课题源于教育教学中的问题，通过研究去解决，最终再将研究成果服务于教学。培训活动中，倪所长与全体学员实时互动沟通，在教学研究意识、眼光、智慧品质、战略和目标多个方面给予了许多启发性的思考。

最后，举行了简朴的结业典礼，张久旗主任做研修总结讲话。他希望学员们认真学习浙江省教育科研同仁持之以恒、精益求精、勇挑重担、挑战自我的精神，秉持“以终为始”的理念，紧扣目标导向开展课题研究工作。同时，把学习收获转化为科研实践，进一步提升自身的科研引领力。

学员代表吴旭君分享了培训心得，表示将以本次培训作为新起点，精心钻研，戮力深耕，做园区教育科研的“追光者” 。

通过此次培训，园区科研人在学习中既触摸到了脚踏实地的教研温度，又领略到了闪耀智慧光芒的科研高度，更明确了自身工作的定位与意义。相信全区科研工作人员将以此培训为契机，持续深化教育教学改革，不断提升教育科研水平，为推动园区教育事业高质量发展贡献力量。

一审一校：张久旗

二审二校：张 嘉

三审三校：胡修喜