为进一步深化“学为中心”教育理念，探索幼小衔接背景下综合实践活动课程的创新路径，充分发挥党员教师在课程思政建设中的先锋模范作用，4月25日，园区小学综合实践“学为中心・小幼贯通”暨“党员先锋・课程思政”研讨活动在苏州工业园区第二实验小学成功举办。

苏州工业园区独墅湖学校陈彦君老师以经典寓言为项目化学习载体，设计了剧情创编、角色代入、情景演出、迁移反思四个阶段的活动。以情境激发学生兴趣，将社会主义核心价值观融入角色冲突设计，引导学生在在解决问题的过程中理解寓言哲理和道德认知，实现传统文化精神与新时代思政教育的深度互嵌。

苏州工业园区第二实验小学党员骨干王馨曼老师带来《萌蛋奇遇记》。本节课以“小萌蛋” 为切口，串联“科学探索”与“文化传承”，打造“观察—实践—创造—合作”的梯度化学习链，充分体现“学为中心”的课堂特色。王老师的课堂成为了孩子们的文化体验场，学生在科学中追溯传统智慧，在生活中发现文化厚度，更筑牢文化自信根基，体现了课程的思政引领作用。

星海小学副校长徐黎从“目标定位”“学为中心”“素养导向”三个维度进行深度点评。他指出综合实践活动课程需以真实问题为起点，打破学科壁垒，通过“项目化”“生活化”的任务设计，培养学生解决问题的综合能力。徐校长强调教师应注重“过程性评价”与“生成性资源”的捕捉，通过“技术支撑”与“情感浸润”双线并行，打造有温度、有深度的实践课堂。  

园区综合实践教研员张嘉作《AI赋能综合实践活动教学实践》专题讲座。张老师结合教学案例演示了AI在课堂教学中的深度融合，在方案优化、数据收集、成果展示等环节的应用，生动的案例拓宽了老师们的教学思域。张老师提出，教师需把握“技术辅助”与“实践本位”的平衡，真正实现“AI为人所用，实践为成长赋能”。

本次教研活动立足课堂实践，融合前瞻技术，为区域综合实践活动创新提供了新思路。园区小学综合实践活动教师团队，将积极尝试跨学科项目设计与AI工具应用，助力小幼贯通，培育学生的创新意识、合作能力与社会责任感。

一审一校：王馨曼

二审二校：张  嘉

三审三校：胡修喜