为进一步深化教育教学改革，促进区域教育科研优质均衡发展，展示教育科研课题的研究成果，2025年5月14日下午，由苏州工业园区教师发展中心主办、景城科研协作共同体承办的“数智时代指向‘教为不教’的科研与教学”主题研讨活动在景城学校成功举行。共同体各成员学校教科室主任、课题主持人及核心成员等骨干教师参与了活动。

一、数智融合：课题引领，课堂焕新颜

紧扣数智赋能“教为不教”的活动主题，共同体推出覆盖中小学6大学科的8节实践课例。教师团队以项目化研究为内核，通过情境化教学设计、跨学科资源整合，呈现了“教为不教”的新型教学模式的深入实践，构建“科研—课堂—育人”的立体化实践模型。

研讨课1：苏州工业园区景城学校‌：小学数学《平移和旋转》，执教：陆泉萍。

陆老师从日常生活入手，引导学生通过分类、观察、比较、操作，从不同的角度感知平移和旋转的主要特点，初步体会这两种运动方式的本质内涵，学生感受到数学来源于生活，又服务于生活。

研讨课2：‌苏州工业园区新融学校‌：小学数学《认识一个整体的几分之一》，执教：韩珊珊。

韩老师的课堂以生动情境导入，通过分桃子等实物操作，引导学生理解“将多个物体看作整体平均分”的分数概念。课堂注重学生动手实践与交流，利用对比归纳深化对几分之一的理解，有效突破教学难点。

研讨课3：‌苏州工业园区东沙湖小学‌：小学语文《我们奇妙的世界》，执教：张甜甜。

张老师以“寻找天地珍藏，赏天地之美”为情境，通过“初探天地珍藏”“赏天空珍藏之美”和“做自然收藏家”三项学习活动，在有效落实读写任务的同时引导学生发现普通事物的美好之处。张老师以全科阅读的研究成果有效助力学科教学。

研讨课4：‌苏州工业园区娄葑学校‌：小学语文《神笔绘初心 童心向善的信仰之光——〈神笔马良〉整本书阅读》，执教：周孟婷。

周老师执教的导读课通过游戏互动、封面观察、目录探索和插图猜读，帮助学生们掌握了整本书阅读的方法，并深入体会了马良善良、勇敢的品质。课堂上氛围活跃，学生们积极分享猜想，收获满满。

研讨课5：‌苏州工业园区景城学校‌：中学物理《跨学科实践—制作简易活塞式抽水机》，执教：张佳豪。

张老师以“做中学”为宗旨，整合物理、工程、环保等学科，通过问题驱动的实践活动，培养学生的科学思维、创新和协作能力，体现STEM教育理念。课中教师激发学生探究兴趣，通过提问引导主动思考，结合实验分析原理，提升科学探究能力。

研讨课6：‌苏州工业园区东沙湖实验中学‌：中学音乐《岁月回声——保卫黄河》，执教：范楷。

范老师以革命历史为脉络，以音乐史诗为载体，创新构建“沉浸式音乐思政”课堂——通过“时空任务站”教学模式，引领学生穿越百年风雨，在音乐解码中完成精神觉醒之旅。

研讨课7：‌苏州工业园区跨塘实验小学‌：小学英语《6B Unit 8 Our dreams》，执教：宋丽敏。

宋老师以“学为中心”理念展开教学。课堂采用阶梯式设计，从词汇学习到情境对话，再到写作训练及绘本阅读，逐步提升学生语言能力。整节课将语言学习与梦想教育自然融合，取得了良好效果。

研讨课8：‌苏州工业园区星湖学校‌：中学历史《外交事业的发展》，执教：汤伟。

汤老师通过生动的史料展示与问题引导，带领学生梳理了中国恢复联合国合法席位、中美关系正常化及中日建交等关键外交成就，理解中国外交事业发展的内在逻辑，增强了学生的民族自豪感与历史分析能力。

二、数智赋能：专家讲座，启迪新思维

在课堂展示之后，所有参会教师齐聚景城学校南阶梯教室，聆听专家报告。本次活动邀请了江苏省教育科研先进个人、太仓市教师发展中心党总支书记王七林莅临指导。

王书记做了题为《教科研训一体化理念下“课题进课堂”实践路径》的专题讲座。他从为什么要实行教科研训一体化、什么是教科研训一体化、如何基于教科研训一体化理念实施“课题进课堂”等三个方面进行了高屋建瓴的指导，着重讲解了基于该理念实施“课题进课堂”的具体方法，为教师打通教学、科研、培训间的壁垒，推动课题与课堂深度融合提供了切实可行的思路与方向。

三、数智未来：持续探索，共绘新篇章

景城科研协作共同体领衔人、景城学校教科室主任王秀荣对本次活动进行了总结。她希望大家围绕“学为中心 素养导向”，在实践中研究，在研究中实践，解决教育教学中的核心问题，提高教育教学质量，实现教师专业发展效能最大化。

本次“课题进课堂”教学研讨活动为共同体学校教师提供了一个展示和交流的平台，深入探索了数智时代教育科研与课堂教学深度融合。未来，景城科研协作共同体将继续秉承“数智时代指向‘教为不教’的科研与教学”的理念，不断探索和实践新的教育模式和教学方法，为培养更多具有创新精神和实践能力的人才贡献智慧和力量。

一审一校：张久旗

二审二校：张  嘉

三审三校：胡修喜