为进一步强化学科育人意识，落地信息科技课堂思政建设，探索新课程标准下初中信息科技学科思政教育实践创新路径，5月20日下午，学为中心 素养导向——园区初中信息科技先锋领航课程思政教学研讨活动在园区星海实验初级中学成功举办。来自大市各区初中信息科技教师100余人参加了本次教学研讨活动。

苏州工业园区星海实验初级中学陶秋荣以"谁在偷看我的秘密"这一话题为教学切入点，采用项目式教学方法，通过智能手环、家庭摄像头等物联设备，分析数据的传输过程，引导学生深度剖析物联网终端设备潜藏的数据泄露风险，组织学生开展隐私保护方案设计，引入身份认证、数据加密等安全防护机制，构建了"问题驱动—风险分析—技术赋能—课程思政"的立体化教学模式，培养了学生的网络安全意识，有效提升了智能时代下个人信息的防护能力。

西安交通大学苏州附属初级中学邱一夫以“生活中的荧光剂”这一话题为切入点，通过荧光剂检测实验、数据对比分析、AI生成图表分析等，融合信息科技、物理知识开展跨学科实践探究活动，构建了“情景展示—问题发现—数据收集—信息处理—AI助力—安全防护”的完整学习流程，培养了学生"数据溯源—批判思维—课程思政"的综合能力，实现从学科知识到公民责任的价值升华。

与会教师就自己的听课感悟，在研讨环节进行了深度交流和分享。

苏州工业园区教师发展中心信息中心主任、园区中小学信息科技学科教研员肖年志作《学科育人视域下信息科技实验教学的路径创新》专题讲座。肖年志从信息科技实验教学的时代要求、现实问题、路径创新等方面做了详细解读，强调了实验教学是学科育人视域下最具典型的学科实践，提出信息科技实验教学的未来展望。实验教学不仅是国家课程方案和课程标准中的核心教学内容，更是培养创新人才的关键路径，全体教师要进一步推动中小学信息科技实验教学改革，提高自身实验教学能力，加大实验教学实施力度，为培养更多优秀人才作出更大贡献。

本次教学研讨活动诠释了信息科技学科从知识传授向素养培育的范式转型，构建了“课例示范—思辨研讨—路径指引”三位一体的课程思政教研新模式，信息科技学科正以实验教学为支点，撬动“技术理性”与“人文温度”的平衡发展。

苏州工业园区教师发展中心

2025年5月22日

一审一校：刘海武

二审二校：张  嘉

三审三校：胡修喜