2025年9月26日，园区小学综合实践教材培训研讨活动于星汇学校成功举办，园区各校综合实践教师参会，活动特邀高新区教研员曹林男全程指导。本次活动采用线上线下双线融合模式，线上评课团队通过“易加教研”在线听评课系统同步观摩、参与点评。

活动伊始，星汇学校邵逸琪、星洲小学黄天浩两位教师执教公开课。邵老师的《小药童探秘之旅》融中医药文化与AI技术，黄老师的《野外生存有方法》聚焦实操技能。两节课均借助AI工具诊断教案与课堂实录，以数据优化设计。在说课环节，两位教师聚焦AI课堂诊断的应用与反思。邵逸琪老师依托AI生成的数据报告，详细阐述了如何据此优化“前学—探究—迁移”三个环节的教学设计，形成了基于数据的教学闭环。黄天浩老师则详述了如何利用“易加”平台的AI工具，通过对课堂互动、提问质量等关键数据的分析，科学地把控教学节奏、优化提问策略，彰显了数据循证在实现精准教学中的重要作用。

在专家引领环节，曹林男校长以《新教材开启综合实践活动课程研究的好帮手》为题带来专题讲座。他首先结合邵逸琪与黄天浩两位老师的展示课进行点评，指出两节课的设计是“教材再造”的生动体现，“以真实情境激活教材”，将教材内容转化为学生可感、可用的真实能力。以此为基础，曹校长对修订版《综合实践活动手册》进行了深度解读。他充分肯定了新教材在系统性、指导性与活动设计上的优点，并结合教材案例进一步提炼出使用教材的两个关键理念：其一，教材是“引子”，其价值在于激发教师的创意与学生的兴趣，而非教学的终点；其二，教材需要“再造使用”，教师应敢于并善于结合地域特色、学校资源和学生实际，对教材进行本土化、个性化、创造性的二次开发，从而实现“尊重教材”与“超越教材”的统一，真正做到兼顾时代潮流与传统精华，做教材使用的“智者”。

综合实践教研员张嘉老师详解学期教研工作重点，以“学为中心·素养导向”为引领，聚焦四大重点：一是载体创新，深化教材研究使用与研究；二是设计优化，精研学期纲要和学历案；三是评价变革，推进人智协同AI课堂诊断常态化；四是衔接贯通，深化小幼贯通项目研究。同时，明确成立项目攻坚组并保障资源投入，旨在产出物化成果，驱动师生核心素养提升，夯实综合实践活动的内涵发展之路。

此次活动以AI为翼、以学生为本，通过线上线下联动，成功探索了教学新路径。展望未来，综合实践教师团队将持续深化“易加”平台应用，借力“人智协同”教研新模式，为全面提升教学质效、赋能师生成长注入强劲动力。

一审一校：仇青青

二审二校：张 嘉

三审三校：胡修喜