为持续强化园区高中英语骨干教师队伍建设，深化教学实践研究，提升课堂效能，助力园区实现教育“高原筑峰”目标，2025年9月28日至29日，在园区教师发展中心高中英语教研员商三英的带领下，高中英语骨干教师共同体成员赴南通市通州区开展了为期两天的专题研修活动。本次研修聚焦高三英语一轮复习，通过专题讲座与课堂观摩，为教师们带来了新的理念与方法。

一、专题讲座启新思：聚焦词汇，衔接教考

9月28日，研修活动在南通市通州教师发展中心主任沈晓彦的专题讲座中拉开帷幕。沈主任以“词汇知识、教考衔接”为核心，深入剖析了词汇掌握与高考得分的关键关联。他基于详实的高考试题分析，提出了一系列精准的词汇复习策略，强调一轮复习应系统覆盖教材词汇、课标词汇、高考合成词与高频词，以及初中词汇的派生词。讲座内容充实，针对性强，为高三英语一轮复习的词汇教学提供了清晰的实践路径。

二、课堂观摩促思考：主题引领，读写联动

9月29日，教师们深入参与了南通市部分学校2026届高三英语一轮复习阅读跟进专题教学研讨活动，领略了精彩纷呈的示范课堂。

南通市通州高级中学杨际宇以“保护雨林”为主题展开了高三英语单元复习课。本节课旨在通过词汇、短语、句型的复习与运用，提升学生的书面表达能力。课堂目标明确，紧扣复习主题，任务设计层层递进，注重语言输出，强调语言知识的整合与运用。最后以“撰写演讲稿”为最终输出任务，贴近学生生活，具有较强的实践性与交际性，激发了学生写作兴趣，也提升了学生应用文写作能力。

海门中学梅易围绕“自然灾害”展开教学。课堂通过真实案例与安全提示，引导学生认知灾害并学习应对措施。教学环节设计互动性强，将填空、翻译、续写等练习融入模拟新闻播报、编写救援情节等情境活动中，有效锻炼了学生的语言表达能力与批判性思维，同时培养了学生的社会责任感和对生命的敬畏。

三、策略共享赋新能：系统构建，精准施策

南通市通州高级中学包建忠在《高三英语词汇精准复习策略》讲座中，以《中国高考评价体系》为纲，系统阐述了一轮复习词汇教学的核心任务与操作流程。他从讲义编写、课堂实施到课外拓展，构建了一套方向明确、体系严谨、实操性强的完整方案，实现了从“教什么”到“怎么教”乃至“如何拓展”的教学闭环，将词汇教学提升至系统化、情境化的高度。

海安市教师发展中心杨娣以“深耕教材，赋能阅读”为题分享了她的教学研究成果。她建议构建“主题引领、逻辑贯通、读写联动”的高效复习体系，提出了“文体+主题群”模式和“微情景训练”、“逻辑闭环分析”等创新方法。其三大教学启示——“打破教材界限”、“培养优生思维”、“链接高考真题”，推动复习教学实现了从“教教材”到“教思维”、从知识立意到素养导向的根本性跃升。

四、专家引领指方向：深化阅读跟进，引领教学实践

南通市教育科学院高中英语教研员黄利萍就“高三英语一轮复习中阅读跟进教学实践”作专题讲座。她立足教学实际，系统阐述了“阅读跟进”的核心价值与实践路径。她指出，一轮复习中的阅读不能止步于“刷题”，而应成为重构知识体系、发展高阶思维、赋能语言输出的核心引擎。她的讲座不仅提供了方法，更厘清了方向，强调复习教学应始终坚守“基于标准、高于标准”的专业追求，体现“扎根实践、仰望星空”的教研情怀，并最终依托“个体卓越、集体共进”的团队文化，形成持续进步的强大内驱力。

他山之石，可以攻玉。本次南通研修之行，是一次内容的汲取，更是一次理念的冲击与思维的革新。相信参与本次研修的园区骨干教师们必将把丰硕的学习成果内化于心、外化于行，将先进的理念与经验辐射至全区各校，继续深耕课堂，深入研究，为园区教育“高原筑峰”目标的实现贡献坚实的专业力量。

一审一校：商三英

二审二校：张 嘉

三审三校：胡修喜