为深入落实《普通高中英语课程标准》理念，推动课堂教学从“经验型”向“循证型”转型，2025年10月14日下午，苏州工业园区教师发展中心在苏州大学附属中学胜浦校区成功举办“数智背景下‘学为中心·素养导向’高一英语读写教学实践”专题教研活动。本次活动由苏州工业园区高中英语教研员商三英主持，园区教发中心副主任许凤出席活动。区内全体高一英语教师及上岗三年内的新教师齐聚一堂，共同参与研讨。活动特邀苏苑高级中学陈彦老师进行现场授课与专题讲座，为与会教师提供了兼具理论高度与实践深度的专业引领。

本次活动以“学为中心、素养导向”为核心理念，深度融合“易加AI课堂评价”与“易加教研”平台，创新采用“多班同步直播+数据驱动评课+专家引领提升”的教研模式，全面展现数智技术赋能下的高中英语教学新生态。

一、课堂展示：同课异构展风采，读写融合育素养

活动共呈现六节教学观摩课，围绕“友谊”主题展开同课异构与拓展阅读教学。

星海实验高级中学韩铭与南京航空航天大学苏州附属中学周秋璐就“Friendship on the rocks: please advise!”开展同课异构。韩铭以动画情境导入，激发学生思考如何处理友谊危机，引导学生批判性审视人际误解；周秋璐通过猜词游戏激活学生认知，引导学生多维度分析案例、梳理建议，提升文本解读能力。

苏苑高级中学陈彦与西安交通大学苏州附属中学陈京莉围绕“Of Friendship”进行教学。陈彦以经典歌曲导入，借助小组互问与AI提问深化文本理解；陈京莉运用磁条构建“友谊树”，结合谚语总结与词条释词，增强课堂互动与语言积累。

苏州大学附属中学陶轶君与王薇分别执教拓展阅读“An unlikely hero”与“The friendship of the tortoise and the eagle”。陶轶君以核心问题贯穿课堂，引导学生分析人物关系，并通过创意卡片写作替代传统任务；王薇引导学生从情节与写作手法入手，探讨不同角色的友谊观，通过续写任务深化主题理解。

二、研讨交流：数据赋能精准教研，专家引领专业成长

教学观摩结束后，商三英主持评课议课环节。南京航空航天大学苏州附属中学王珍珍、星海实验高级中学张一哲、西安交通大学苏州附属中学杨梦婷分别对六节课进行点评，他们对授课教师扎实的教学功底、贴合学情的课堂设计和显著的教学成果均表达了一致认可，并肯定了这六堂课对于后续教学实践的借鉴意义。

随后，苏苑高级中学陈彦以“学思融合、读写一体、三元互动”为主题，分享课程设计理念，阐述了其在英语阅读教学中践行深度学习的实践路径。通过构建思维导图、推动小组合作与嵌入形成性评价，促进学生在语言实践中同步发展思维品质与学习能力。课堂注重真实语境创设，引导学生在问题解决中实现知识迁移，有效落实核心素养目标。她建议通过学思融合传递友谊价值观，读写一体实现输入输出衔接；三元互动则强化师生、生生及生本间的多维对话，提升课堂参与度与思维碰撞。她强调，教师应立足文本深层价值，设计阶梯式任务链，引导学生在探究中建构意义，在表达中升华情感，从而实现语言学习与人格培育的有机统一。同时，强调在“学生—教师—AI”三元课堂中实现素养导向的教学闭环。    

许凤结合“易加AI课堂评价”实时提供的六节课的AI报告数据，作《数智赋能高一英语创新教学实践探索》专题讲座。她通过教学设计、课堂结构、教师素养、学生学习等具体的数据分析，展示AI如何通过记录学生课堂应答、思维路径与合作学习频次，生成可视化学情图谱，帮助教师优化教学策略。在高一英语教学中，许凤强调要立足大单元主题语境，构建“教师—学生—教材”三位一体的教学生态，融入真实情境，激发学生情感共鸣。同时，她指出AI技术的应用应服务于语言教学的本质，通过精准学情诊断与个性化反馈提升课堂效率，助力教师实现从经验驱动到数据驱动的教学转型，从而真正落实英语学科核心素养培育目标。她强调，技术并非替代教师，而是拓展教学可能性，借助“人工+智能”的双轮驱动，个性化育人有望真正落地。

本次教研活动是园区推进教育数字化转型的生动实践。通过线上线下融合参与、AI智能评价与专家点评协同，活动为教师专业成长与课堂转型提供了新范式。未来，园区将继续依托“易加”平台，深化人工智能与教研融合，为区域教育高质量发展注入持续动力。

一审一校：商三英

二审二校：张 嘉

三审三校：胡修喜