为深入贯彻党的教育方针，促进学习环境提质，力争“高原筑峰”再创新高，探索课堂教学变革新方式，全面提高园区高中数学教学质量。10月16日，园区高二数学教学研讨活动在苏州大学附属中学东振路校区举行，本次研讨活动分为三个阶段。全体高二数学教师参与此次活动，会议由教师发展中心冯俊老师主持。

第一阶段，公开课观摩环节。来自苏州大学附属中学的柏锦萱老师和苏州工业园区星海实验高级中学的杨宁靖老师以“两平行直线之间的距离”为题，开展了同课异构教学。两位教师立足教材，紧扣基础知识，细致呈现知识生成的过程，充分放手将课堂交还给学生，充分体现了“学为中心”，有效激发了学生的主动性与参与度，营造出师生共同研讨、思维碰撞的课堂氛围。

西安交通大学苏州附属中学的冉春莲老师和南京航空航天大学苏州附属中学的喻悦老师就“数列中简单的奇偶性问题”进行了教学展示。两位老师教学目标明确，教学思路清晰，问题设计层层递进，引导学生逐个击破难点，充分体现了“素养导向”。她们不仅是知识的引导者，更注重培养学生的独立思考能力，鼓励学生在尝试与纠错中主动构建知识体系。

第二阶段，专家讲座。杨品方老师以《立足解几之本，提升素养之能》为题，对解析几何教学的关键策略进行了系统阐述。杨老师围绕“为什么学”“学什么”“怎么教”三大核心问题，结合经典教学案例，剖析了常见教学误区并提出了警示。他强调，教师在解析几何教学中应注重知识网络的构建，突出内容之间的内在联系；聚焦核心概念，深入挖掘几何本质；强化数学思想方法的渗透，规范教学起点。他还指出，教学中需兼顾几何图形的代数表达与代数表达的几何意义，既夯实运算能力，又传授运算技巧；既要面向全体，也要实施分层教学。此外，他特别提醒教师应深入研读教材，做到“用教材教”而非“教教材”，避免过度依赖教辅资料，并倡导课堂应以学生为中心，避免“满堂灌”，遵循从易到难、由浅入深的教学原则，为学生提供充分思考和领悟的机会。

第三阶段，工作提醒。冯俊老师作了题为《筑牢数学思维根基，精进数学计算技能》的专题报告。他从逻辑思维、运算求解、空间想象、数学建模及创新等数学关键能力出发，指出教师应在解析几何教学中渗透类比研究方法，落实“学为中心，素养导向”的教学理念，积极推动学生自主学习、合作讨论、探究互动与迁移巩固。他强调，课堂教学设计应体系化，形成连贯的“活动链”“问题串”与“思想脉”。同时，教师应加强对学生作图能力的培养，鼓励学生动手实践，提升其几何直观素养。在运算能力方面，他建议细化解题分步过程，讲清算法与算理，并通过补充经典题目、精选试题、编制系统化学历案等方式，促进学生关键能力的全面提升。他总结道：“我们应引导学生学会用代数方法研究几何性质，先用几何眼光观察，再用代数方法解决，理解‘代数是书写的几何，几何是图形的代数’这一本质”。

此次研讨活动为园区高二数学教师提供了宝贵的学习机会，激发了教师们对教育事业的热爱和追求，必将推动园区高中数学教学质量的持续提升，助力创新拔尖人才培养。发挥数学学科在服务人才选拔、服务国家发展战略、助力强国建设方面的关键作用。

一审一校：冯 俊

二审二校：张 嘉

三审三校：胡修喜