10月23日下午，苏州工业园区初中生物骨干教师共同体教学研讨活动在星湾学校成功举行。江苏省苏州中学的张金教授和园区初中生物骨干共同体成员通过展示课观摩与专题讲座，共同探索核心素养导向下的生物教学创新与实践。

跨学科融合与AI辅助：构建听觉探索新课堂

星港学校吴兰兰老师率先呈现了《耳与听觉》的展示课。她以“护耳宝典”为教学主线，巧妙融合生物知识与现代技术，实现了跨学科教学与AI的有效结合。课堂上，学生们借助精细的耳部模型，逐步探究耳郭、外耳道、鼓膜、听小骨及耳蜗的结构与功能，成功构建出听觉产生的完整流程示意图。在课堂尾声，学生运用AI工具自主设计个性化护耳海报，将科学认知、健康意识与美学设计融为一体，充分展现了信息技术与学科教学的深度渗透。

项目式学习与工程设计：激活学生科学探究力

人大附中苏州学校的顾源媛老师开设了《设计简单装置，制作酸奶》为主题的项目式学习课。课程从乳酸菌发酵原理出发，引导学生自主设计酸奶制作装置方案，并借助“豆包”AI对初步构想进行评估与优化。随后，学生们动手实践，利用加热垫、暖宝宝、热水等多样材料搭建保温装置，并结合发酵时间曲线图深入探讨发酵过程与控制策略。整个课堂有效激发了学生的工程设计思维与主动探究能力。

专家引领：从“知识传授”走向“素养培育”

江苏省苏州中学的张金教授作了题为《基于学科素养提升的初中生物教学》的专题讲座。张教授结合两节展示课指出，新时代初中生物教学的核心目标应实现从“知识的记忆理解”向“运用知识解决真实问题能力与品格塑造”的转变。他强调，教师要主动实现角色转型，成为课程的设计者、学习的引导者、资源的组织者与评价的促进者。通过设计富有挑战性的任务、提供适切的学习支架、整合多元教学资源，并构建包含作品评价、表现性评价及“学生自评、互评与教师点评”的三重评价体系，才能真正推动学科素养落地，实现技术为教育赋能。

本次共同体活动不仅展现园区生物教师在课堂教学改革中的积极探索，也为区域生物教学的高质量发展提供了新思路与新方向。

一审一校：季忠云

二审二校：张  嘉

三审三校：胡修喜