为提升园区高中数学骨干教师共同体成员的学科素养，拓宽专业视野，助力高原筑峰再上新台阶，更好地发挥骨干教师的示范引领作用。11月1日-11月3日，园区高中数学骨干教师共同体部分成员在教研员冯俊老师的带领下赴南京进行集中研修。此次活动主题为“聚焦高中生数学思维进阶能力培养新路径的学习研究”，活动形式主要是专家讲座、交流研讨和学校探访等。

1日下午，共同体成员来到南京师范大学，交流高原筑峰中遇到的困惑和思考，以及研讨如何在课堂教学中进一步开展高阶思维培养，大家踊跃发言，研讨气氛热烈。

2日上午，南京师范大学数学科学学院教授、博士生导师宁连华为共同体老师作《指向高阶思维品质的高考数学特点及教学路向》的讲座。宁教授从基于高阶思维考查的数学试题命制特点、应对高阶思维考查的学生表现情况分析、指向思维素养提升的数学教学路向思考三个方面展开。他分析了近几年高考数学命题的基本格局，强调了试题遵循“多想少算”的原则，增强试题的探究性和创新性，体现思维的穿透力和深刻性。他建议要关注思维考查的关键品质培养，即思维的灵活性、批判性、创新性和深刻性培养。他基于需要特别警醒的几个学生答题弱点，希望老师们要教会学生深度思考，设置高质量问题串，放手学生提出问题，启发学生正反举例，提供质疑反思机会，展现思路产生过程，掌握数学研究方法，创设方案决策空间。

2日下午，共同体成员在南京晓庄学院莫愁湖校区分组聆听了两位专家讲座。

南京市大厂高级中学正高级教师、特级教师余建国作《高考数学概率统计解题思路与技巧》讲座。余老师讲座包括新高考六年考了什么、新高考六年怎么考的，概率统计为何这样考、概率解题思路与技巧等四个方面。他建议重视概念辨析，强化网络建构，研究课本习题，促进迁移发散，融入情境交汇，培养阅读理解，经历建模过程，培养模式识别，溯源高考真题，加强评价研究。

南师附中秦淮科技高中党委书记、正高级教师卓斌作《回归数学核心概念——高考数学解题策略探索》讲座。卓老师提出，解决压轴题的关键在于“回归原点”——即回到题目涉及的基本定义、核心概念和通性通法。他通过对几道经典压轴题的现场“解剖”，展示了如何拨开复杂的表象，识别出题目考查的数学本质。他强调，面对难题，教师应引导学生建立“审题-溯源-转化”的思维习惯，用“基础”的武器攻克“高难”的堡垒，这极大地增强了师生挑战高峰的信心。

3日上午，共同体成员走进南京市第一中学北校区，参观了江苏省高中物理浸润式学习课程基地，雨花石博物馆，科学广场，创做坊、智造社和呐喊喷泉。教学服务处主任，正高级教师魏伟向老师们介绍了学校丰富多彩的特色校本课程和社团，打造了“迎新大集”“慈善行走”等多个特色活动。学校以科学教育为特色，特别重视拔尖创新基础人才的早期培养，开设全省首个普通高中课程改革实验项目——“院士1课堂”，学校建设有以学习为中心的4个省级课程基地。实施教师队伍发展专项计划：“青年教师五年成长计划”、“成熟教师五年攀登计划”、“骨干教师五年引领计划”、“专家教师五年示范计划”。魏老师还详细介绍了高考科目的竞赛、强基、培优计划，南北校区的“教学五统一”，集体备课，问学榜，自编讲义等。

此次研修活动，既有名师专家的高位引领，又有校际间的实践交流，更有同伴间的思维碰撞。老师们在高阶思维培养、高考命题研究、解题策略探索等方面收获满满，专业视野与教学认知得到双重提升。未来，共同体成员将把所学所悟转化为教学实践，聚焦学生数学思维进阶，深耕课堂、示范引领，为园区高中数学教育高质量发展注入新动能，助力 “高原筑峰” 目标再攀新高。

一审一校：冯 俊

二审二校：张 嘉

三审三校：胡修喜