为进一步推进景城科研协作共同体课题研究，推动数智技术与课堂教学的深度融合，展示园区教育科研课题的研究成果，促进区域教育科研优质均衡发展，10月22日，景城科研协作共同体开展了主题为“数智赋能·教为不教”的课题进课堂教学研讨活动。

课堂展示，各展风采

娄葑学校杨凯岚老师基于园区“十四五”规划课题《基于深度学习理念的初中大单元实践教学研究》，执教《第四章 一元一次方程章节起始课》一课。本课以数学思想演进为主线，从算术方法解决简单问题的得心应手出发，聚焦其面对复杂情境时的思维局限。

星湖学校吴菲老师基于园区“十四五”规划课题《初中道德与法治议题式课堂教学设计研究》，执教《正确对待顺境和逆境》一课。整节课围绕总议题人生顺逆交织中，在课堂上开展绘制人生顺逆图、课堂辩论赛、与AI语音对话、小组讨论、绘制治愈系心理漫画等多项活动，帮助学生在生活中更从容对待成败得失。

东沙湖实验中学徐燕红老师基于省陶行知研究会“十四五”规划课题《陶行知生活教育思想下“语文”+“X”跨学科学习实践研究》，执教《中国石拱桥》一课。本课从猜谜语导入，请学生结合文本完成一张宣传中国石拱桥的关键词云图，引导学生探究具体中国石拱桥名字的字体大小，而后寻找其他关键词与设计图的外形，最后利用豆包AI，与茅以昇连线，理解文章在新时代的价值与意义。

景城学校程子逸老师基于市“十四五”陶研课题《基于陶行知思想的初中物理综合实践活动研究》，执教《灯的进化——自制护眼灯》一课。本课以人类照明演变为主线，从烛光的不稳定、裸露灯泡的刺眼出发，聚焦现代LED光源仍存在的眩光与阴影难题。

跨塘实验小学赵晓青老师基于区“十四五”规划课题《教学评一体化视域下小学英语微写作的实践研究》，执教《3A Unit 4 This is my friend》一课。本课将教材与绘本融合，借助AI人物创设情境，引导学生在互动中复习“介绍朋友”的核心句型。

新融学校张冰钰老师基于区“十四五”规划课题《“双减”背景下“小先生制”在小学教学中的应用研究》，执教《春节序曲》一课。她带领学生观春节热闹视频导入，拆解螺蛳结顶核心节奏型运用身体律动记引子旋律，对比聆听A乐段感知力度、节奏与情绪变化，逐句跟唱《新春秧歌闹起来》，熟悉B乐段主题旋律，最后结合秧歌视频学扭跨摆臂起舞，再讲李焕之，渗透传统节日与民族音乐传承的美育。

娄葑学校靳立老师基于省教研课题《基于测试分析的小学语文单元作业设计研究》，执教《搭船的鸟》一课。本课以“观察”二字为主线，逐步引导学生走进课文情境，感知多种感官写环境、抓住重点写颜色、观想结合提问题、一串动作写捕鱼……于环环相扣的教学互动中，学生掌握了观察的方法，感受了文章的诗意情趣。

东沙湖小学张青文老师基于省教育学会“十四五”教育科研规划一般课题《“双减”背景下小学语文混合式教学模式研究》，执教《大自然的声音》一课。教学围绕感受大自然美妙的声音展开设计，借助智能体进行自然之声的收集、品味与谱写，教、学、练融合，帮助学生掌握知识的同时积累记录声音的方法。

评课议课，凝聚智慧

精彩课堂展示后，东沙湖实验中学李明树主任主持评课议课环节。

东沙湖小学王轶群老师代表发言。王老师结合课题开场情况，深入浅出了阐述了选课、授课、研课的流程，再现了课题进课堂的路径。

李明树主任进一步解释了景城科研共同体的基本架构和本学期的研究举措，阐述了本次活动的创新之处和突破点。

专家指导，引领方向

本次活动邀请了江苏省有突出贡献中青年专家、江苏人民教育家培养工程培养对象、江苏省“333”工程培养对象、江苏省特级教师、正高级教师、苏州大学第二实验学校校长潘娜莅临指导。潘校长聚焦科研的“破”与“立”，从课题如何向论文、向专著等转化入题，点明科研之于教师专业发展的重要性，并从“单兵型推进与集体钻研”、“留痕式积累与物化成果”、“基于真问题导向的持续研究”等角度论证，带领与会老师思辨如何开展真科研，赢得与会老师的热烈掌声。

数智赋能，教为不教。本次活动为景城科研共同体展示课题研究成果、推动课题深入研究提供了平台，也将引领与会老师进一步探索“教—学—评一体化”的新方向。

一审一校：张久旗

二审二校：张 嘉

三审三校：胡修喜