为深化小学语文骨干教师专业成长路径，2025年11月9 - 10日，苏州工业园区小学语文骨干共同体Ⅰ组骨干教师赴无锡江阴，与蔡海峰“小学语文功能性读写”工作室、梁昌辉“言语实践型语文教学”工作室开展联合研修。活动以‌“课程文化浸润+课堂实践示范+专家理论引领+团队深度交流”‌为核心架构，为骨干教师梯队建设注入新动力。

校园文化浸润：文化与课程变革之旅

9日下午，骨干教师一行走进江阴夏港实验小学，深度参观校园文化与课程文化建设。百年老校的“追光行动”如何落地？范新丰校长以《六年光阴的追光行动》讲座，系统呈现学校课程与文化变革的实践路径，为与会教师打开“老校焕新”的教育视野。

课堂示范：“功能性读写”实践

10日上午，江苏省正高级教师蔡海峰执教三年级上册《大自然的声音》。这节‌“读写融合课”‌以“功能性读写”为视角，通过‌“声音具象化、词语节奏化、修辞队列化”‌的课堂设计，引导学生在“听声音、读语言、找秘密”中迁移语文能力。蔡老师关注儿童语言习得规律，让“功能性读写”的轨迹清晰呈现，为中年段语文教学提供了鲜活范例。

专家讲座：理论与实践的双向赋能

10日下午，两场主题讲座从不同维度深化“语文学习进阶”理念：

江阴市晨光实验小学校长、正高级教师梁昌辉带来《指向学习进阶的言语实践活动创意设计》，以“专家视角解读教材、发展视角剖析课堂、儿童视角实践语文”，将理论建构与实践推进深度融合，通过案例阐释了语言学习的功能应指向学习进阶、言语实践和关键能力的提升。

江阴市夏港实验小学副校长、正高级教师蔡海峰作了题为《功能性读写：以言立人、人以立言》的讲座，延续上午课堂的“功能性读写”逻辑，从“为了人的发展”维度具象化语文学习，为教师理解“读写融合”提供了理论支撑。

团队交流：思想碰撞与经验互鉴

研修尾声，三支团队骨干教师开展互动交流。教师们围绕“功能性读写”“课程文化变革”等主题，分享实践困惑与创新思路，实现“经验互鉴、思维共振”，为后续教学探索锚定方向。

此次联合研修以“专家引领、实践示范、深度交流”为路径，为骨干教师搭建了‌“理论认知、课堂实践、经验互鉴”‌的立体成长平台。未来，园区小学语文骨干共同体将持续深化跨区域研修，推动教师梯队建设与专业发展，让“为了人的发展”的语文教育理念在实践中持续生长。

一审一校：魏斯化

二审二校：张 嘉

三审三校：胡修喜