为深入探讨新高考背景下的备考策略，提升高三生物复习课的针对性与有效性，11月20日上午，园区高三生物教研活动在西安交通大学苏州附属中学顺利举行。本次活动由园区生物教研员季忠云老师主持，特邀生物教学专家任小文进行主题讲座，园区全体高三生物教师齐聚一堂，共飨学术盛宴。

任小文老师以《提升学生现场学习能力的思考》为题，从一线教学的现实困境出发，犀利地指出当前师生普遍面临的现状“高考考查内容太深，学生学科能力太差”。其背后共同指向了两个核心问题——即师生“目光”往往过度聚焦于教材的既定知识和考题本身，而在“研究”问题时又过分依赖教学辅助工具来替代自身的深度思考。这种模式削弱了学生在创设的新情境中独立解决问题的核心能力。

基于此诊断，任老师提出要提升学生的“现场学习能力”。她借助清晰的思维导图，深刻剖析了“现场学习能力”的内涵，即在有限考试时间内，能够快速提取有效信息、准确建立知识联系与迁移、并形成有效问题解决方案的综合能力。

任老师强调，提升此项能力的关键在于实现教学中心的转移，真正践行“以学为中心”。在教师层面，她提出“日常教学熏陶”与“重要节点引领”双轨并行的策略：一方面，通过课堂示范、潜移默化地培养学生分析问题的思维习惯；另一方面，在复习备考的关键节点，帮助学生构建解题模型，使内隐的思维过程“外显化”“范式化”。在学生层面，要引导学生注重“训练、反思、内化”，特别是通过高质量的“错题复盘”进行精准突破，实现从“知其然”到“知其所以然”的飞跃。

整场讲座内容充实，案例生动，既有理论高度，又有落地路径，为在场教师提供了宝贵的教学范式转变思路，引发了大家的深度共鸣与热烈讨论。

一审一校：季忠云

二审二校：张  嘉

三审三校：胡修喜