11月25日，由苏州工业园区教师发展中心主办的园区高三英语复习研讨暨高原筑峰活动在西安交通大学苏州附属中学方洲路校区举行。来自全区各高中高三年级的英语教师参与了此次活动。本次活动围绕“深化高考试题研究，发展英语核心素养”展开，探讨高考记叙文阅读、七选五阅读以及应用文写作和读后续写复习的有效策略和方法。

活动第一部分是课堂展示。西交大苏州附中刘玉娟针对学生体裁意识薄弱、内容空洞、缺乏语用意识等写作痛点设计教学，以高考真题为依托，通过辨析体裁、挖掘隐藏信息、分析写作风格等环节，帮助学生增强语用意识；再以优秀范文为范例，拆解语篇连贯技巧，结合过渡词运用、主题呼应等具体方法，让学生有章可循；最后借助分段写作任务，提供丰富的词汇、句式支持，有效解决内容空洞的问题。

苏州大学附属中学的李敏聚焦核心能力，策略指导到位，抓住了七选五的命脉——语篇逻辑。通过例题分析引导学生一同“抽丝剥茧”，将解题技巧应用于具体文本分析中，让学生在小组讨论中思维碰撞，相互启发，验证和巩固所学方法，培养文本分析能力，有效提升了学生的参与度和思维深度。

星海实验高级中学的祝艺玮从历年高考题入手，分析记叙文特点，如“3E”语言特征，帮助学生把握文本脉络。通过具体例文，引导学生速览文章明结构、分析细节断性格、识别过渡理经历、举例引用塑人物，最后总结提升，方法清晰易懂。练习环节设计巧妙，让学生在实践中巩固所学。小组合作出题答题形式，激发学生积极性，培养自主学习能力。整体而言，这堂课目标明确，重点突出，方法多样，能有效提升学生记叙文阅读能力，为高考备考助力。

苏州高新区第一中学科技城校区的刘璐就期中考试读后续写题的构思进行了详细的讲解。她首先引导学生精读文本，标出重要伏笔，然后带领学生探寻情感线索，并让学生利用图表比较两个学校的不同之处。通过问题链以及小组活动，层层递进，学生对情节走向、情感变化有了更准确的把握，后续的构思就水到渠成。最后通过讨论，理解了文本的主题，给续写的情节画龙点睛。并借此机会鼓励学生要悦纳自己，多元发展，树立信心。

四位教师各具特色的教学展示，充分体现了对高考专项题型的细致剖析，以及对新课程标准理念的精准实施，使得与会教师在实践观摩中获得宝贵的课堂教学实践经验。

活动第二部分是微专题交流。授课教师刘玉娟、李敏、祝艺玮分别就应用文、七选五阅读、记叙文阅读三个高考题型开展微专题讲座，分享了她们对于近五年高考试题的研究成果：从题型命题规律、核心考点分布、解题思路构建到易错点规避，进行了细致拆解与干货分享。针对应用文，聚焦格式规范与语境适配技巧；围绕七选五阅读，解析逻辑衔接词妙用与语篇结构分析方法；在记叙文阅读部分，强调情感线索捕捉与主旨深层解读。讲座内容紧贴高考趋势，兼具理论深度与实践指导性，为在场教师精准突破各题型教学难点、优化复习策略提供了极具价值的参考。

活动第三部分是专题讲座。刘璐老师做了《扎根新壤  成长结果》的专题讲座，通过学生期中考试读后续写中的共性问题入手，即脱离原文和实际，情节平淡，主题过于浮于表面，设计了层层递进的英语教学活动，引导学生思维的自然生长。首先以原文的三个句子引导学生深挖伏笔，找到逻辑锚点，实现思维从“浅层识别”到“深层分析”的自然转变。其次，通过五个维度的对比，来搭建主人公成长的框架，思维的逻辑性也在无形中得到锤炼；接下来以问题链的形式来提升学生的思维高度；最后在作业环节，鼓励学生以自评和互评的方式，以“伏笔呼应、对比运用、主题升华”为评价维度，在发现问题的过程中实现思维的碰撞和提升。她强调，续写不是凭空创作，而是基于原文的逻辑延伸，需要“以文本为根，以思维为脉”，教师在围绕文本深度解读的同时也要关注学生思维品质的提升。

苏州中学英语教研组长徐菲老师以《高三英语复习那些“事”》为主题，分享了她以往带领的苏州中学高三英语备课组的复习策略。她强调，高三复习是教学相长的过程，教师要以精选材料和精心设计，充分激发学生的英语学科创造性思维；同时，教师还需要关注教改前沿，不断用新的教学理念和实践来夯实自己的教学信念。最后，她提出基于主题意义探究的高三英语复习“3C”原则，即整体融合性原则（Comprehensive）、思维发展高阶性原则（Cognitive）、迁移应用创造性原则（Creative），并以鲜活的教学案例为一线教师的复习备考工作注入了新的思路与灵感。

园区高中英语教研员商三英在活动总结中提出，高三教师要充分运用期中考试数据，精准排查学生问题，及时调整复习计划；备课组需分工协作、深耕细研各板块复习策略，既要筑牢学生语言基础，也要注重其综合能力的提升。

此次研讨为一线教师提供了宝贵的教学实践经验与科学的复习指导，有效厘清了复习备考思路，增强了教学计划的针对性与高效性，为高三复习明确了重点、攻克了难点，注入了新的活力。后续，园区全体高三英语教师将以此次活动为抓手，将语言基础巩固与能力提升融入日常教学，通过扎实的课堂实践与创新的教学方法，助力学生在高考中实现语言能力与学科素养的全面进阶。

一审一校：商三英

二审二校：张 嘉

三审三校：胡修喜