2025年11月28日下午，苏州工业园区小学综合实践小幼贯通研讨活动在园区第三实验小学举行。苏州大学教育学院教授李利、园区教发中心教研员张嘉、园区三实小校长韩轶、星海小学副校长徐黎及各校骨干教师齐聚一堂，以“看见儿童 赋能成长”为主题，共探小幼贯通实践路径。

课堂实践：以生为本，让衔接落地生根

星汇学校周宇老师的《书包我会理》，以生活任务为切入点，契合一年级学生认知特点。课堂中，孩子们积极动手，在“玩中学”掌握技能，既培养了条理性与责任心，又实现了从“无序”到“有序”的思维进阶。

园区三实小杨佳兴老师的《温暖过冬——豚鼠之家开工啦》，以校园真实问题构建任务链。围绕“搭建豚鼠暖屋”核心任务，整合观察、设计、制作、互评等活动，既符合低年级具象思维特点，又让学生在解决问题中提升了综合素养。

数据为镜：AI赋能，让评价精准高效

说课环节聚焦“AI赋能”，成为活动亮点。两位老师结合“易加AI课堂分析系统”数据展开剖析：借助“学生参与度”等数据优化教学节奏，依据“高阶思维提问占比”等数据重构问题链，精准引导学生思维发展，凸显了AI数据对课堂优化的核心价值。徐黎副校长以两节课为例指出，小幼贯通绝非知识“前移”，而是学习习惯、思维方式的“软衔接”。AI课堂评价则为“软衔接”提供了可量化支撑，让教师清晰掌握孩子的成长轨迹，使教学调整更具针对性。

专家引领：明晰方向，让创新行稳致远

园区三实小倪渊老师汇报了《科学衔接“缓坡度” 学为中心“软着陆”》小幼贯通课程评估方案，展现了学校在小幼贯通中的系统探索。

李利教授高度评价该方案，并根据学校提出的困惑进行指导。随后，以《生成式人工智能赋能教学创新》为题展开讲座。她结合多学科案例，阐释了生成式AI在个性化教学、动态评价等方面的优势，提出了“融智课堂：多主体协同的课堂新生态”，强调人工智能将会增强，但永远不会取代学生和教师在课堂上的共同学习与合作。

本次研讨活动的成功举办，不仅明晰了综合实践小幼贯通教育的实践路径，更让“AI赋能教育评价”的理念深入人心。正如张嘉老师在总结中所言，小幼贯通是一场“看见儿童、尊重成长”的教育实践，而人工智能则为这场实践插上了精准的“翅膀”，希望各校综合实践活动教师，持续推进小幼贯通教育探索，项目引领，技术赋能，为儿童的终身发展筑牢坚实基础。

苏州工业园区教师发展中心

2025年12月3日

一审一校：杨佳兴

二审二校：张 嘉

三审三校：胡修喜