为进一步推进江苏省义务教育课程与教学改革项目《数字化背景下作业创新实践促进区域教育优质均衡发展的研究》及江苏省十四五规划重点课题《AI赋能区域课堂教学评价的循证研究》的深化应用和实践，11月25日，数字赋能“学教评一体化闭环”循证研讨活动在星汇学校举行。

活动包括课堂观摩、AI课堂评价报告宣读、圆桌论坛、表彰发奖和领导指导五项内容。在课堂观摩环节，共有8节展示课， 涵盖语文、英语、数学、科学、物理等多个学科，呈现了“人-智”协同的教学新范式。AI课堂评价报告宣读环节，教师发展中心赵卉老师和星洋学校姜楠老师从目标达成、技术应用、学生参与度等维度精准评课，并分别对小学语文《月光曲》和中学物理《速度》两节课的AI评价报告进行了宣读与分析。圆桌论坛环节，学科专家王浩老师、张月兰老师进行了专业点评，探讨了专家评价与AI评价之间的高度一致性，并从学科研究视角提出进一步优化课堂教学的建议。两位执教教师杜倩老师、冯浩老师也分享了使用AI课堂评价系统后的深刻体验，表示其为个人专业成长和课堂改进带来了显著助益。教师发展中心教研中心主任曹宏和副主任魏斯化则就区域教研与校本研究未来的推进路径提出了指导性建议。在活动中，还为中小学暑假作业设计优秀案例和AI赋能循证教研与教学优秀案例进行了颁奖，并为易加作业平台优秀应用学校赠送“数据采集设备”。

活动最后，教师发展中心副主任许凤在《基于平台的“学教评一体化”》发言中指出，数字化赋能的关键在于实现“三个转变”：从“教为中心”到“学为中心”，从“人工观察”到“人智协同”，从“经验判断”到“数据循证”。她强调，人智协同旨在让教研回归育人初心，使教育更具温度。

随后，教师发展中心主任叶鹏松作《数字赋能循证闭环新样态》主题发言，强调强化“循证意识”，倡导从“经验预设”走向“精准循证”。他提出依托智慧平台推进精准减负与循证闭环，推动学校持续深化数字化教育研究与实践。

一审一校：刘瑶瑶

二审二校：张 嘉

三审三校：胡修喜