为深化课题研究，赋能课堂教学，近日，金鸡湖教育集团科研协作共同体“课题进课堂”教学研讨活动在苏州工业园区星汇学校成功举办。本次活动由苏州工业园区教师发展中心主办，包括课堂教学展示与专家讲座两大板块，集中展示了课题研究扎根课堂的丰硕成果。

课堂教学：八节课题实践课异彩纷呈

课堂展示环节在四个会场同步进行，八位教师基于前沿课题研究方向，带来了八节理念与实效兼具的示范课。

金鸡湖学校 杨媛媛《抢十趣玩》

一堂跨学科的数学综合实践课。以扑克牌为媒介，从“两数凑十”出发，通过规则迭代、问题优化到自主创编游戏，引导学生在“玩—改—创”的进阶中建构规则，发展运算素养和逻辑思维。

星洋学校 赵春松《王戎不取道旁李》

紧扣文言文特点，以“讲故事”为核心任务。通过层层递进的要求，引导学生在自主阅读与合作探究中理解文意、感受人物智慧，实现了传统文化的深度浸润。 

斜塘学校 王洁《用数对确定位置》

从真实情境出发，巧设认知冲突引入“数对”概念。学生在趣味游戏中掌握知识，并深刻体会到数学在生活中的应用价值。

莲花学校 汪明《确定位置》

一节初三化学科普课，立意于“化学观念”素养的养成。从原始用火到未来能源，串联千年能源革命，引导学生探索低碳未来，积极构建学科大概念，深刻体现了化学的学科价值。

文萃小学 吴旭君《青山不老》

以“撰写颁奖词”为核心任务，创设真实情境。通过五个递进子任务，引导学生在语言实践中发展信息整合与创意表达能力，深刻领悟“青山不老”的精神内涵。

星汇学校 周飞飞《走进水浒传》

以“千人千面——何为真英雄”为核心问题，以武松为案例，教会学生从片面到全面地品读名著人物，实现阅读方法与思辨能力的双重进阶。

园区一中 蔡昕怡《日暮诗联读》

以“日暮”意象为主线，联读《野望》《使至塞上》《黄鹤楼》。引导学生从感知画面、探究情景，到溯源文化内涵，最终完成迁移创作，实现古典诗歌的深度解读。

星汇学校 王丹青《正确对待顺境和逆境》

以“庞众望的人生剧本”为主线，引导学生深入思考人生境遇，在真实动人的故事中提升道德修养、责任意识与健全人格。

专家引领：为一线教师厘清“行动研究”的路径

课堂展示后，江苏省中学政治特级教师、姑苏教育名家朱开群老师做了题为《一线教师的学科研究》的专题讲座。

朱老师开宗明义地指出，一线教师的研究是与自身教育教学实际紧密结合的“接地气”的研究，其核心在于注重行动研究。朱老师更结合“课堂观察”“导学案改革”“合作学习优化”等丰富案例，为老师们指明了从“聚焦真问题”到“创设真情境”，并在迭代中深化的可操作路径。这番论述为老师们廓清了迷雾，指明了“教学即研究”的务实方向。

本次研讨活动，既是一次集团课题研究成果的集中检阅，更是一次教研思想的深刻碰撞。八节课堂生动诠释了“研究进课堂”的活力，而朱开群老师的讲座则为一线教师如何开展“接地气、有实效”的学科研究提供了清晰的方法论。我们坚信，坚持这种以研促教、研教融合的路径，金鸡湖教育集团的教研品质与教学质量必将实现新的飞跃！

文字图片：王秀荣

一审一校：张久旗

二审二校：张 嘉

三审三校：胡修喜